第一章 乡音

高中的英语课堂就是好——非常安静，Miss 柯用流利的英语讲解完第一段后，要请同学读第二段。我把头埋进书本，生怕老师叫我，不是我不会读，是我那浓厚的乡音会惹同学们发笑，平时跟他们说话都会引来阵阵笑声，甚至有同学模仿我的语气，逗大家开心。虽然他们只是闹着玩而已——无心之举，可我却觉得很丢脸，通常能不说就不说，读课文也不敢发声，一直在心中默读……但有时候你怕什么就会有什么。“李恩泽，你给大家读读第二小段。”英语老师悦耳的声音响起，我的心猛地一颤，迅速站了起来，我低头看着书本，好像失声了一样发不出声音，双脚颤抖不停……老师看出了我的紧张，温和地说："不会读没关系，先听老师范读一次。"继而就响起老师百灵鸟般的声音，老师读得一口流利标准的英语，同学们都听得津津有味。我恍恍惚惚，没听进多少，只听见老师用鼓励的语气说：“现在会了吗？要不试试？”如果我不读，恐怕得一直站着，我鼓足勇气，带着浓厚的乡音马不停蹄地读着，整个人是蒙圈的。同学们大多捂嘴笑，有几个直性子，忍不住笑出了声音。"老师，你是故意整我吗？"我觉得无地自容，真想找个地洞躲起来。

我来自一个很偏僻的小山村——李家湾，全村不到百户人家，瓦房稀稀落落的，交通很不便利，走亲访友都得爬山坡。上小学时，一到三年级才20多人，村里请了一个40多岁的男老师来教我们，语文、数学、音乐、体育……全他一人，普通话就带有浓厚的乡音——很不标准，所以教出来的学生跟他一样，说的一口乡音普通话。我们童年的玩具就是泥巴、石头和溪水，没有家庭作业，放学后不是玩泥巴、丢石头就是游泳，或者帮父母干干农活。小学毕业了，我上了乡镇中学，那里教学设备还是很落后，初一时，学校英语书本也没有，英语老师拿着本从别学校借来的书本给我们上课。农村人思想落后，孩子们顽皮惯了，常以“我们是中国人，从来不学英文，ABC是我们的敌人”为借口不学英语，英语课堂闹翻天，初中英语根本没学多少，发音更是不标准。我还是最幸运的，唯一一个以中考分数线边缘考进县城高中。还好高中段要求大家都穿校服，穿着上没多大区别，但口音就证明你的身份——乡巴佬。当然也有一部分同学来自农村，多多少少也有家乡口音，但他们普通话比我标准啊！我们不能选择自己的出生，我也不觉得自己的身份有什么不好，但跟他们一起生活，自卑还是不可避免的。

“读得挺好的，有乡音不奇怪，慢慢改进呗！”老师微笑着说，“我们国家领导人讲话时不都带着浓厚的乡音吗？”Miss 柯还幽默地说了个笑话：一次邓主席去美国访问，美国记者用地道的英语前来采访“您认为美国目前哪方面发展最有前景？”主席的翻译刚离开一会儿，主席不懂英语，不回答有失国家尊严，按常理一般人先问姓名，于是他回答“我姓邓，名小平”，他的口音听起来就像Washington mall shopping.华盛顿购物中心？记者觉得主席眼光独到，目光长远，不愧是国家领导人。当然这只是个笑话，他们那个年代的人，特别尊重乡音，因为留住乡音是对祖先的敬重，对家乡的热爱。"乡音无改鬓毛衰"，在外的浪子不管离家多久，都不会忘记乡音。但话说回来，现在推广的是普通话，英语作为第二种语言，我们要学会标准发音，你们年轻，容易学，我相信你们将来都会说一口流利的普通话和地道的英语。老师的话就像春风细雨滋润着我的心田，同时也改变了我的人生轨迹。

只有想不到的，没有做不到的。以后的任何课堂中我都踊跃回答问题，不再为自己的乡音感到自卑困惑，同学们也很少笑话我了，还经常帮助我纠音；英语老师还特别为我提供录音机、磁带，让我模仿发音，这对我来说是多大的恩赐，我不辜负老师的厚爱，每天早上语文半小时，英语半小时。经过一学期的训练，我不但英语、语文成绩大大提高，语感也大有改进，普通话跟县城里人一样标准，英语也地道利索多了。功夫不负有心人，在高三全校英语演讲比赛中，我荣获全校冠军。谁曾想到一个一开口就被人笑话的乡音大王，居然能获此殊荣，因此我相信：爱拼就会赢！