假如自己所做过的一切自以为是“自主”的选择，都不过是自己这条道路上的必然——

那可真是非常可笑的事。

冉相宜从图书馆望向窗外。光秃秃的树枝攀枝错节地，试图笼罩天空。

她继续翻开老教授的笔记。

老教授一路刻苦研学着，从梅花易数到六爻再到大小六壬最后到奇门遁甲——每一篇都记了厚厚的笔记和案例。

在奇门遁甲的最后一篇里记了这样一句话。

“6月28日，占奇门得山神像入口仍在学校内，赶过去查看时只发现一堵白墙。推测是算错了，才疏学浅，仍需继续努力。”

山神像入口？

冉相宜一眼留意到这几个字。

老教授算错了，那假如我算呢？

冉相宜在心中默默计划着。

首先占入口是否在校内——

答案是“是”，在于艮巽之地。

艮巽？回到宿舍冉相宜上下翻找，捞出了一张开学时学姐发的学校地图。

艮巽有教化之意，应当是某座教学楼内。

学校教学楼以数字编号，从1一直到52。而数字编号外，其实还有学生们不常叫的名称。

博学楼、明德楼、广识楼、崇德楼……育德楼。

育德？艮巽为山风蛊，山下有风，蛊。君子以振民育德。

这么巧？

下课后的傍晚，冉相宜拎包来到育德楼内。

育德楼，常称47号楼，是平时各类公共课的教学楼。周末空闲时就作学生的自习教室。

动爻是五爻，教学楼一共16层，那么应当在13至14楼之间。

这么高的楼层能有路通往地下么。

冉相宜抬头看向高耸的教学楼，不禁皱眉。真奇怪，难道我也算错了。

不过来都来了，还是坚持上到14楼看看。

电梯上行至14楼。左右只是普普通通的正常教室，自动贩卖机忽闪忽闪亮着灯。刚巧没有人在上课。

冉相宜沿着这一层四处转悠，没有铁围栏，也没有禁止进入的神秘教室——

不如说要是有这种东西早就被学生发现贴校园墙上了。

果然是一无所获。

坐在14楼的自习室内，冉相宜又开一卦。

再一次算方位。

得卦坤巽，在下层的东南方。

冉相宜所在的教室东南方便是楼梯间，到东南方往下走——

果然是一堵楼梯间的白墙。

再往东南便是窗外了。

笔记中的描述闪过冉相宜脑海。

和老教授遇到的情况一样？冉相宜心里一疑。

我们都算错了？同样的错误会出现两次吗。

两次巧合的错误叠加——说不定这就是正确答案。

她再次掏出米袋占时间。

得：位置正确能够找到，时间为子时。

或许这不能用常理思考。