爱莲上了家附近的学区初中，没想到的是，她依然没能摆脱苏浩然的阴影，他俩不但分在了一个班，他们的座位竟然还是紧挨着的前后排，班主任高明誉老师见他身材高大，又有点蛮力气，就让他做了体育委员，爱莲学习好，她做了学习委员。

苏浩然依旧不改脾性，还是那个不爱读书还特别喜欢调皮捣蛋的家伙，仗着爷老子是个有点实权的入城干部，他在班里拉帮结派、说一不二，行事十分乖张霸道，就连任课老师他也不怎么放在眼里。这日的历史课，钱正康老师正讲到秦始皇焚书坑儒，苏浩然听得索然无味，他手贱又闲得慌，就悄悄把前排爱莲的长辫拆开来，然后又把她的发辫牢牢地绑在了她的椅子背儿上，爱莲听课听得专心，并没有发觉苏浩然此举。

钱老师见苏浩然低着头，好像在课桌下做什么小动作，就点名提问道：“苏浩然同学，你说说看，秦始皇焚书坑儒的目的何在？他这么做所引起的后果又是什么？”

见苏浩然旁若无人，依旧低着头，钱老师又高声喊了一嗓子：“苏浩然，起立！”

苏浩然假装没听见，干脆趴桌子上大声打起呼噜来，同桌余在水偷偷戳了他一把，见他没动静，就又使劲儿戳了他一把，这下可把苏浩然惹火了，他腾地一下站起来，冲着余在水吼道：“你皮痒了？手这么贱，欠揍吱一声。”

钱老师走过去，问：“怎么了？何故喧哗？”

苏浩然指着余在水，恶人先告状：“老师，他打人。”

余在水怯生生地辩解：“老师，我没有，我只是想提醒他。”

苏浩然道：“他撒谎，他没打我我怎么会疼？！”

钱老师皱了一下眉，问：“他打你哪儿了？指给我看看。”

苏浩然支棱着脖子，道：“反正他就是打我了，他家是资本家，我爸是抗战老革命，他打我就是资产阶级报复。”

“你比他高半个头，他打得过你么？你俩的问题课后再解决，别耽误同学们上课”，钱老师接着又问：“先回答我的问题，秦始皇为什么要焚书坑儒？其后果何在？”

苏浩然一翻白眼儿，撇着嘴道：“秦始皇都死那么多年了，我为什么要关心他？！他焚书坑儒关我屁事？！”

钱老师皱了皱眉，耐心道：“古人云：‘以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失’，古为今用，这不正是我们今天学习历史，从历史中汲取教训的初衷吗？”

苏浩然把头一扭，根本不理睬钱老师，见他这副死猪不怕开水烫的样子，钱老师强压着心头之火，扭头问爱莲：“杨爱莲同学，你来告诉他，秦始皇为什么要焚书坑儒？其后果何在？”

爱莲赶紧站起来，没想到发辫被苏浩然绑在了椅子背上，她这么猛地一起身，头皮被扯得生疼，头发也被扯下来了不少，她痛得眼泪一下子就流了下来，身子被辫子扯着，她一屁股又坐到了椅子上。

这下钱老师被彻底激怒，他气不打一处来，过去一把揪着苏浩然的衣领子，拽着他往门外拖，他边走边道：“滚！还反了你个小兔崽子不成！”

苏浩然已经开始发育，因为读小学时留了一级，他的个头比其他同学高大不少，力气也大得多，钱老师吃力地拖拽着他往门外走，苏浩然手脚不老实，一个劲儿挣扎，害得钱老师被他踢腾、抓挠了着了几下，胳膊、腿上留了点伤，待把他推搡出室外，钱老师“嘭”地一下关上教室门，还顺手别上了插销。

爱莲在同桌李晓娟的帮助下，解开了被绑住的辫子，她站起来接着回答问题：“秦始皇焚书坑儒是为了施行文化**，以实现他在政治、经济、文化等方面全方位大一统的目的，他这么做的好处是，可以增加社会凝聚力、便于封建朝廷管理和治理社会，但坏处是，它钳制了言论与思想，导致秦时期失去了战国时期‘百花齐放、百家争鸣’的荣景。”

钱老师点头赞许：“杨爱莲同学回答得很好，对于历史人物、历史事件，我们要客观地看待，不能抛开当时的历史、人文背景以及生产力水平，孤立地来评价古人的所作所为。”