赵义安坐在伊世宇书桌旁过道的位置，两人大眼瞪小眼的，伊世宇的桌面非常的干净！
赵义安说：“把你的笔和试卷拿出来。”
伊世宇问：“拿出来干什么？”
赵义安说：“把试卷拿出来，我们分析一下你需要补哪些知识点。”
伊世宇不情不愿的从桌肚里掏出一张试卷，生物的，然后摸索了半天，拿出一只笔，赵义安让他确定一下笔还能写，他直接在试卷的上划了一笔，确定笔能写。
赵义安看他的生物试卷，皱巴巴的先不说，他这十八分是怎么考出来的啊，生物这门学科在理科当中算是比较简单的了，这一份试卷上有些选择题和填空题都是那课本上的原话！
伊世宇观察赵义安脸上的表情，不解、疑惑、最后回归平静。
赵义安问他：“私底下从来不背书吧。”
伊世宇不知道哪里来的自豪感：“早读课的时候也不背啊。”
赵义安点点头料到了。
伊世宇的前桌陈照越，看着好像是在做作业，其实一题也没写，心思全在身后。
赵义安拿出自己的草稿纸和笔，说：“其实生物的话，你不需要死记硬背，因为她和我们的生活是有些关联的，所以有些知识点，你可以联系实际生活来记。”
她在草稿纸的正中央画了一个方框，方框里面写了‘细胞’两个字，说：“其实高中生物知识点不算多，从细胞出发，讲了细胞是什么？它有哪些分类？细胞里面有哪些元素？有哪些物质？这些物质有什么作用？清楚的讲了细胞里面的结构，这些结构分别有什么样的作用？是否会对人体有影响，而这些作用具体的又是什么？详细讲了对生物生活影响很大的几种作用。然后细胞讲完了，就开始讲细胞生活的环境，是一个怎么样的环境，也就是内环境，这环境里面有些什么物质起到一个什么作用？同时它也向我们讲清楚了一件事情，为何过年的时候回老家见亲戚，亲戚从来没有见过你，但见到你的时候就知道你的爸爸妈妈是谁，这就是遗传。遗传的部分有点难，这个就最后再说，说完了你细胞生活的内环境之外，就开始说外环境了，外部的环境有哪些？分类有哪些作用。粗略来说就是这些。”
伊世宇看着她，很明显没听进去。
赵义安接着说：“一点点，慢慢来吧，还记得细胞分为哪两类吗？”
伊世宇说：“真核细胞和原核细胞。”
还行，也不是全都不知道。
接着赵义安又问了真核细胞和原核细胞的区别，伊世宇答出来了，赵义安点头，还不错。
然后伊世宇就说：“后面的就不知道了。”
合着只知道这个呀。
赵义安说：“那现在麻烦你跟着我的思路走，尽量我们讲结束，你就能记住知识点，不说全部记住，但你脑海里面有个大概。”
伊世宇看起来很想说‘不想’，但班主任忽然来了！他只能说‘好’。
赵义安引导着他：“你打完篮球之后喝什么？”
“喝水呀。”
“嗯，这个水就在你的细胞里面，是细胞的六大化合物之一。水就分为两类，一类是自由水，一类是结合水，你就这么想吧，自由水顾名思义它自由，结合水顾名思义，它需要和其他的物质结合。”
伊世宇说：“能动的就叫自由，水不能动的就叫结合水呗。”
赵义安点头：“对的。关于水这个知识点它会和其他知识点一起考，第一是代谢，如果题干里面出现了自由水比上结合水高或者是低这一类的字眼，你就要往代谢这方面去想，小的时候你出门是不是要带一个大大的水杯，包括现在你是不是每天要喝大量的水，但是老年人需不需要和你喝等量的水呢？”
伊世宇想了一下：“好像不需要，老年人好像不用喝这么多的水。”
“是的，因为老年人代谢缓慢，他不需要大量的自由水，而青少年正是身体生长发育的关键时期，代谢快，所以就需要大量的自由水，这就是为什么有些人觉得上了年纪之后减肥很难减，说自己明明和年轻的时候吃一样的东西，怎么就变胖了呢？这就是因为年纪上去了，那么代谢也就会下来了。所以比值高就说明代谢比较快，比值低就说明代谢比较慢。”
伊世宇点头：“这样啊！”
赵义安说：“那你知道你喝下去这么多的水，它都有些什么作用？”
伊世宇问：“啥作用？”
赵义安说：“一个你每天都需要进行的活动，就需要自由水，并且这个活动二十四小时都在进行，如果中间断了三到五分钟，你可能就去世了，若停的时间更长，那就是真的去世了。”
伊世宇疑惑：“二十四小时都在进行的……什么？没有气儿了才会去世的吧？”
赵义安点头：“对，就是你呼气、吸气的这个活动，就需要自由水。”
伊世宇说：“我吸进去的是氧气啊，忽出去的是二氧化碳啊！”
赵义安说：“吸气、呼气，呼吸作用！高中生物一个重点学的知识点。呼吸作用分为两种，一种是有氧呼吸，一种是无氧呼吸。有氧呼吸，顾名思义它反应时需要氧气，无氧呼吸，顾名思义它反应时不需要氧气。”
伊世宇说：“人都是需要氧气的。”
赵义安说：“运动不就分为有氧运动和无氧运动了吗？”
“哦！对啊！”
赵义安又说：“有氧呼吸的产物是水，二氧化碳和大量的能量，这个能量就用于你各项生命活动，所以青少年需要大量的喝水。嗯，但是你记住啊，有氧呼吸它不仅是产生水，它还需要水，有氧呼吸反应分为三个阶段，第二阶段的时候水作为反应物参加反应，然后第三阶段生成了大量的水。你就记住有氧呼吸水既是反应物，又是生成物。”
伊世宇点头：“记住了，这个简单。”
赵义安想了想，问：“那如果现在有一个题，题干里面问你为什么稻谷要晒干了之后才能放入粮仓？”
伊世宇说：“知道，它要把水晒干。”
赵义安问：“请问这个晒干的水是自由水还是结合水？”
伊世宇想了想说：“自由水……吧？”
赵义安点头：“对的，自由水刚才说过了，自由水可以流动，它要晒干的那些水就是自由水，请问他为什么要把自由水晒干？是为了阻止细胞的什么作用？”
伊世宇很有信心：“呼吸作用，因为你刚才只讲了呼吸作用。”
赵义安笑，行吧，感觉这又像投机取巧又不像的。
赵义安说：“对的，刚才说过了，呼吸作用，它既需要水又产生水，所以没有水的情况下呼吸作用无法进行，无法进行它就不会大量地产生水。如果不把自由水晒干，那么稻谷入了粮仓之后，就会进行呼吸作用，那么进行呼吸作用后，它就会产生大量的水，粮仓里的谷子就会捂坏了。”
伊世宇点头，竖起大拇指，也不知道是给赵义安比的，还是给自己比的，还是给‘水’比的。
应该是个‘水’比的，赵义安想，并且说：“除了呼吸作用与水有关之外，还有另外一个作用，也与水有关，光合作用。你家里有绿植吗？”
伊世宇说：“有的，有花有树有草？”
赵义安惊讶：“什么草？”
伊世宇说：“不知道是什么草，反正看着是棵草。”
赵义安说：“对于植物来说，它不需要像人类一样每天要吃蔬菜水果和肉类，它只需要水和阳光就能茁壮成长。水和阳光都用于光合作用，植物进行光合作用会产生有机物，其实也就是糖类了，然后糖类再分解进行呼吸作用，产生大量的能量，它就茁壮成长了”
伊世宇疑惑：“糖类？什么糖类？”
赵义安说：“淀粉，糖类分为单糖、二糖和多糖，淀粉属于多糖，彻底水解为葡萄糖，然后葡萄糖彻底氧化分解为有氧呼吸，不彻底氧化分解为无氧呼吸。”
伊世宇笑：“哦哟，连上了。”
赵义安引导者着伊世宇动脑思考，把知识点融合在一起进行讲解，但不会讲的太深，她要让伊世宇脑子里对这个知识点有一个印象，当然了，最好能记住。就比如呼吸作用和光合作用，她就不会详细的说，她要先让伊世宇知道有这两个作用，然后浅浅的了解一些，难的知识点后面再讲。先联系实际将细胞内的六大化合物这个知识点讲完。
讲完之后感觉嗓子在冒烟了。
一转身看到身后斜对面的王徽敏盯着她看，说义安讲的她都记住了！义安讲的太好了，以后每天都要蹭课。
知道王徽敏在认真的听着，赵义安觉得没白讲。
王雨润她们今晚旁听了秦光的小课堂，也是讲的浅显易懂，一听就懂！她们决定明天听一下赵义安的小课堂，换着听！
等到赵义安辅结束，陈照越转头看伊世宇，这家伙破天荒的在重复赵义安说的知识点！而且没说错！这还是他第一次从伊世宇口中听到关于学习的话！
天啊！
