简知宁被这份设计稿震撼了片刻，才将它传送到批改页面中。

他先是毫不客气地写下一句：“此设计图无利用价值。”

将这行字放在设计图最上端，确保第一眼就能被看到后，他才逐个部分开始做批改：

“弹药库全内置改为半内置，与重力维持器、扬起输送器拉开距离，不要贴近。否则会在建模时因气压不稳爆炸。”

简知宁将武装攻击部分批注完毕，在看到防御与主脑部分时不禁眉头一跳。

……设计师是怎么想到，把85%以上的防御全堆到主脑身上，剩下不到15%的防御值留给全身的？

驾驶者在主脑部分操作，主脑中包含有操作调控室、休息治疗室等，它很重要，遭受攻击的最严重后果是机甲全身瘫痪，但也并没重要到分配85%以上的防御值。

——这无异于将其他部位的弱点部分主动暴露出来，告诉敌人说：“炮轰我，就朝这里！”

他面无表情地批注：“防御值分配不合理。”

继续检查其他部分的过程中，他的面色越来越平静，唇角拉平抿紧，像是专注到了极致。但如果是熟悉他的学生，一定会立刻开始瑟瑟发抖——

这是简知宁心情变差的表现。一旦他露出这副神情，就预示着会有人面临一场让人无地自容的训斥。

简知宁将单边眼睛从鼻梁上摘下，平静地关闭批注页面，打开消息框一字一顿地输入——

“人形机甲的机动链接部分能与武器库相接？驾驶员是做好了四肢被武器库炸飞的准备吗？为什么我没在上面看到预警扫描相关装置，放弃了机甲体表防御，只用主脑部分与敌作战？”

“能源储备输送都放置在人形的脚底，是准备让能源因压力破损、驾驶员离开主脑推着机甲前进吗？”

他将批注图也跟着发送过去，冷冷留下一句：“综上，建议开除此设计图的设计师，或让他重读中学课程并另选专业。这种不考虑战斗应用、更不考虑驾驶员性命安全的设计图，以后不要再发给我了。”

发完，他关闭消息框，停在了机甲设计页面。

简知宁指尖在眼角揉了揉，重新戴上眼镜，闭目向精神网络中传输信息。

飞鹰曾是他在原世界提出的一组机甲序列，它的专长不在于攻击武装，而是侦查探索能力。

他曾希望这组机甲能够探索到一切事物，包括宇宙深处，但这组机甲还未能现世，他就来到了这里，一切计划都化为泡沫。

他仰头靠在椅背上，机甲从最初的雏形一点点完善，逐渐展现出机甲的最终形态。

全部数据传送完成的那一刻，简知宁吐出一口气，看也不看交流站后续信息，拉起被子盖至脖颈，平躺着睡着了。

他不知道，在他将新设计图发布后，交流站无数人都在看着他的动作。

乐源接到了内容更新通知，他打开后直冲评论，已经有很多人开始讨论机甲设计内容：

ID白：“这是加强了预警扫描功能？为什么交流站上显示，可通过共振来探查被检测物的踪迹？共振是什么？”

有人回答：“你看大佬的标注：飞鹰-2内部装备有新型探测器，可记录某个物体的振动模式，或根据物体部分推算出其特殊振动模式……”

“新的问题来了，什么是振动模式？”

“……根据弦理论来看，是不是弦的振动模式？”

以“振动模式”这个词汇为中心，交流站瞬间多出了几千条评论，他们猜测、而又无法得知谜底。

“……不同的弦振动模式产生不同的粒子，但根据实验来看，不同的物体也会在空间场上产生不同的振动模式，或许可以根据振动模式的差异，来寻找不同的资源物……”

绿眸的少年面容稚嫩，看上去不超过十五岁，但面对观众席中几位声名卓著的教授时，却泰然自若地在他们面前流利地进行讲解。

此时的他无法预知到未来，不知道他因此而遇到的灾难，更无法得知，他将在另一个世界完成他的作品。

无数智脑捕捉到主人的意识波动，迅速展开光屏搜索“物体振动模式”，然而却只能无功而返。

确认搜索为空后，智脑自动跳转回到简知宁的设计图上，散落为数个部分的机甲在页面中心悬浮，并缓缓转动，全方位展示着它们的结构与材质。

GR型泡沫星铁包围着机甲边缘，作品标注解释道：“利用星铁特质，可将拆分后的机甲重新连接、并应用于普通机甲上。”

乐源来不及查看评价，目不转睛地翻看着评论。

“振动模式或许是作者提出的新概念，但这个作品的重点并不在此，这是一种新的机甲模式，作者首次提出将‘机甲概念’应用于‘机甲’上，并组合出不同的效果。”

“他不能将两种功能进行合并到一台机甲上吗？这样的话还用得着给机甲穿外装甲？”

不能。

为了保证检测仪核心与外界隔离，有一层金属膜在它的外部包裹，将它与外界分隔。但缺点是，它有概率导致机甲内部仪器失灵，为避免机甲驾驶过程中出现障碍，简知宁利用磁悬浮将外装甲控制在机甲周围，如此避免机甲失灵、提高扫描检测准确率。

这部分注解出现在智脑上，有人评论道：“机甲外装甲，这可以算是新的机甲类型了，作者为什么不发电子期刊申请，而是发表到这种网站上？”

这条评论石沉大海。

申请开启机甲新序列、与发布文章都是高等居民所享有的权利，作为边缘居民，简知宁显然不具备这种资格。

设计图纸仍在光屏上展示，交流站的浏览量众多，这张图纸不知是否已经出现在联邦机甲设计师协会的智脑上。

乐源感慨一句，关闭交流站页面，点开两人的通讯。

简知宁一共向他发去了三张图纸批注、与长达一千字的总结，他的评价并没有带很多个人感**彩，只是在最后三段的批注中，他的批评依然让乐源愣了愣。

上课时老师只教他们要按照课本上的方式设计机甲，原来是考虑了战斗方式与驾驶员方面的影响？

乐源细细看完批注，蹭地从床上爬起，直冲向隔壁拍门，并疯狂发送来访申请：“老杨！别睡了！！”