谢含笑并不怕棘手的学生，或者说，越是棘手的事，谢含笑越是不畏惧，反而有愈挫愈勇的劲头。

不过眼下谢含笑并没有精力顾及此事。

一年一度的全市教师技能大赛还有一个月就开始了。本届大赛正值赛事设立二十周年，规模之大、项目之盛、规则之繁，都是前所未有的。各学校高度紧张，选派的参赛教师也比往年多出一倍。

像谢含笑这样的年轻高学历新教师，更是首当其冲，难逃替校出征的命运。

可怜谢含笑老师，新师上任未满三天，便得知了这个噩耗。她欲哭无泪，然而校命难违，只能接下这份重任。

学校今年才用的是学科混编、老带新模式，一位经验丰富的A科目老教师带着另一位初出茅庐的B科目老师，据说这样更有利于形成融合课程，符合赛事的要求。谢含笑自动被划给高一（16）班的班主任，语文老师孙晓燕，两人要在一个月内研发出一套语文美术融合的大单元课程。

一个接一个的新名词敲着谢含笑的脑袋，她感觉自己要被汹涌的信息潮淹没了。

哀嚎归哀嚎，谢含笑出于教师的职业道德，还是认认真真地准备起比赛来。

她和孙老师开了一间空教室，两人上课之余便在这里构思新课程。教室办公室两头跑太过费劲，孙老师干脆把工位也暂时搬到此处，批改作业、备课都在此处进行。

忙碌的日子总是过得格外快，转眼两人已经在此处办公一周了。

孙晓燕老师今年48岁，教书已经二十余年，谢含笑常向她讨教经验。孙老师其人，双眉紧锁、神情严肃，班主任的职业生涯给她留下了一副凶狠的面相和两道深刻的法令纹，但熟悉了之后，远没有看上去那么可怕——甚至，孙老师其实是一个话很多的人，也很擅长开玩笑。

最开始两人同处一室，除了沟通课程毫无交流，气氛一度十分尴尬。后来，大概是孙老师实在难以忍受这样的氛围，率先以一通牢骚打破了寂静。

——果不其然地，谢含笑再一次听到了“沈香汐”这个名字。

孙老师捏着沈香汐的作业本给谢含笑看：字写得龙飞凤舞，古诗词默写一概跳过，阅读题分析得驴唇不对马嘴，作文疑似小学金牌作文原文挪用。孙老师气得吹胡子瞪眼，好不容易淡下去的法令纹又添一笔。

孙老师挑挑拣拣地批改了一通，最后捏着这本作业，像丢掉什么脏东西一般往旁边一扔。

“朽木不可雕！”她说。

谢含笑试着接话：“学习态度不认真。”

“呵。”孙老师从喉咙挤出一个意味不明的拟声词。她从旁边的书堆拿出一本厚书：“在我的课上，叫她读课文没反应，我一看连书都没拿出来。语文课，给我看这个？她还把不把老师放在眼里？”

谢含笑一看，是那本吉米多维奇。

“我也不是不让她学数学，她喜欢学，整个自习课学数学我都没意见。但是这是语文课，语文课！”孙老师正在气头上，或许是想到了更多沈同学的“丰功伟绩”，语气越发激动起来。

“第一次被我发现，我提醒她收起来。第二次，批评了一通。第三次！”她拍拍书，代替了下半句话。

再一再二，不可再三再四。谢含笑想。课也不听，作业也不好好做，也应该孙老师生气。换了谁，谁不生气？

她又想起那根桂花来。

谢含笑适时和起稀泥：“孩子不懂事，可能实在是太喜欢数学了，难以控制自己。就像吃了好吃的不松口似的。”她安慰孙老师，“至少还爱学习，总比不学习的强多了，是吧，哈哈哈。”

孙老师叹了一口气。

谢含笑说：“您和这孩子好好谈谈，说不定给激发出语文兴趣来，学语文能比数学还痴迷呢。孺子可教，孺子可教。”

本来按理来说，沈香汐并无犯下什么滔天大错，孙老师也不是锱铢必较的性格，这事说不定过几天就平息了。

但是下一次谢含笑听到沈香汐名字的时候，竟然已经闹到了要请家长的地步。

九月十号将近，市里下来文件，要办全市教师节征文大赛。

说是征文，其实是作文，是强制任务，每人都得参加。参加人数多，参与率高，一片欣欣向荣，自然是让人心旷神怡。

可惜心旷神怡的不是老师，更不是学生。高中，尤其是像高一（16）这样的理科班，写作文如同扒皮抽筋，痛苦好似多写一字少活一年。学生一痛苦，就写不出；写不出，老师就跟着痛苦。

谢含笑肉眼可见地，孙老师憔悴一天赛过一天。

不过好歹学生们的胆量是小于痛苦的，到最后一天，几乎都交了上来。

说是“几乎”，自然是有人没交。而且，只有一个。

空教室里有三个人，两个老师，一个学生。老师坐着，学生站着。谢含笑不敢抬头看孙老师。不用看也知道她有多生气，因为她的批评教训如洪水一般汹涌而至。

如果言语有掌风，此时谢含笑早都鼻青脸肿了。

但是，孙老师面前的沈香汐，却是低垂着头，一言不发。她的神情无喜无悲，仿佛发生的一切与她无关。任你孙晓燕暴跳如雷，我沈香汐自古井无波，岿然不动。

谢含笑瞧了几眼，甚至瞧出几分仙风道骨来。

这种态度无疑更加激怒了孙老师。孙老师被她气得说不出话，干脆一推椅子离开了教室。

于是屋里就剩谢含笑和沈香汐两个人。

上课铃适时地响起。这节是晚自习，孙老师回去看自习了。但沈香汐被暂时拘禁在此地，不能回教室。她立在原地，神情透露出少有的几分无助。

谢含笑叹了口气。

“过来吧。”她招呼沈香汐坐在她对面。沈香汐迟疑了一下，还是过去了。

“孙老师批评你，你难过吗？”她问。

沈香汐摇摇头。

“可是别的同学都很难过。上次我看有一个男生，都给吓哭了。”谢含笑说。

沈香汐没什么反应，只是手一直绞着坐垫的边缘。谢含笑看她低垂的头，安慰道：“老师是为了你好。”

沈香汐说：“……我知道。”

谢含笑问：“那你问什么不愿意听老师的话呢？”

沈香汐目光游移了片刻。

沉默了一会，她说：“因为我觉得我没做错。”

“你觉得是老师做错了？”

“不是。”沈香汐摇摇头。

谢含笑琢磨了一会沈香汐的意思。

“作文，你没写。是不知道写什么吗？”谢含笑问。

“我知道。”沈香汐说。她抿了抿嘴，又说：“我有很多可以写……但是，”她似乎想到什么有趣的事，若有若无向上带了带嘴角，“我觉得我写出来之后老师会更生气。”

“写的不是什么好话？”谢含笑挑眉。

“嗯……没有一句是好话。”沈香汐说。

标准的叛逆高中生回答，牵动起谢含笑本人的高中回忆，她出于本能地被逗笑了。但她立刻意识到这一行为过于违反模范教师的道德，所以这一声笑被她生生压在心里。

“装在套子里的人。”她心里不知怎么冒出这么一个标题。

“咳。”谢含笑调整了一下表情。她思索了一会，觉得还是有必要教给这个孩子一些为人处事的技巧。于是她斟酌着开口：

“其实作文大部分都是瞎编的。我是说，大部分情况下，在你无话可说，或者，呃，没有一句好话的时候。”谢含笑指点道。

沈香汐抬起头，迷茫地看着她。

谢含笑：“你没学过这个技巧吗？”

沈香汐摇摇头。

谢含笑问：“那你之前的作文都是怎么写的？”

沈香汐：“乱写。”

谢含笑：“……”

谢含笑：“那你是怎么考上高中的啊！”

“唔，总分够高就可以了。”她认真地说。

谢含笑觉得这孩子的脑回路可能和别的孩子都不太一样。

“嗯，总之呢，你回去去网上找几篇范文读一读，然后自己编一些故事，学一些叙事技巧，就可以写出作文了。”谢含笑说。

沈香汐的眼睛里闪过一瞬的自信。但是立刻，她就又和霜打的茄子一样垂下头去。

“我不想做。”她闷闷地说。

“为什么？”

“别的主题，都可以。”沈香汐说。“这个，不想写。”

“教师节？”

“嗯。”

谢含笑有些诧异：“这个，不是很难，你如果实在不会写，可以问我，我帮你想。”

“不是这个。”她说。

沈香汐看着颇有些闷闷不乐。谢含笑不知道为什么会这样，明明刚才还挺有干劲的，怎么一下子又回到最开始的状态了？

“可是不交作文，会挨批评，说不定还会被请家长。”谢含笑苦口婆心，“你听孙老师的，乖乖写了，多好呀。”她指了一下那本厚厚的数学书，“我再和老师求求情，你还可以把这个带走，很好吧。”

沈香汐什么也没说，还是摇头。

谢含笑不知道沈香汐是搭错了哪根筋，自己劝得口干舌燥，那边也依然我行我素。

晚休铃响了，沈香汐和谢含笑告别，慢慢走出了空教室。

谢含笑看着她单薄的背影，忧心忡忡。

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第2章 第2章