中秋节过后时间就过的很快了。

一中相对而言老师比较和蔼，但校规校纪严，尤其是前几年出了几个清北的，学校更是严抓成绩。

校长和主任每天上学放学都跟在校门口接送孩子，确保每一个学生安全进出校门。

早读前许欢给九班开了个班会：

“开学都三周了，时间确实很快，这周短短就三天，一过下周立马月考，你们一个个的成绩都抓紧点，虽然咱们班是平行班，但能冲实验重点班的还是得冲。”

全班静默，高跟鞋撞击地面的声音“哒哒”响。

许欢拿着期末考试分班进来的成绩表，念了几个人名字。

“李□□，张浩宇，谢正轩，还有……郑依然…”

她抬起头来看着班上那几个尖子生，目光温柔：“你们几个分班成绩都很好，这次考试加把劲儿冲冲，咱们班能多进几个重点就多进几个，好的班总归学习氛围不一样………”

“顺便……”她眸光掠过郑依然，瞥到旁边的阮轻轻，忽而一亮道，“还有阮轻轻，你转学前的成绩我也看过了，都很不错，就是稍微有点偏科，物理和数学相对而言比较差，这段时间好好复习冲一冲，争取去一班哈。”

全班同学投过来了惊羡的目光。

本以为是个体弱多病的书呆子，没想到成绩还挺好的。

阮轻轻对上许欢鼓励的眼神，有些紧张的点了点头。

一中的学习强度比起她之前的学校相差不大，但说起考试，她就没那么有把握了。

她向来不擅长承受别人的期许。

但更不擅长拒绝。

——

一中早读比较随意，站着的站着，坐着的坐着。

阮轻轻一个人拿了课本去外面读。

语文她倒没有特别担心，只要作文稳稳当当，分数差距不会太大。

课本上的文言文虽然没学，但她大都已经背过了，她喜欢背各种文言文和古诗，总是背的很快。

之前背《滕王阁序》，周围的同学只背需要背诵的那两段，反复咀嚼不断朗诵，他们好不容易背完的时候，她已经背过整篇课文了。

当时在铁一中时，老师说她是“语言掌控力好”，但阮轻轻却不那么觉得，因为她背英语单词时也和其他同学一样的死去活来。

可能只是输入的多，输入越多越能输出。

文言文和古诗词对她而言有种无法言说的魅力。

语文课本大致翻了翻，节选的《百年孤独》片段又回忆了一遍。

语文老师这节早读没来，树枝上鸟雀叽叽喳喳，映衬着旁边同学的打打闹闹。

有人撞了一下她：“对不起。”

阮轻轻趔趄一下，靠着走廊栏杆才堪堪没有跌倒，但也很危险。

“没关系。”有惊无险，她语气温温柔柔的。

再去拿课本时书已经被翻了页，最后一个单元的古诗词朗诵篇目。

苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。

“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”

字字泣血，句句含泪。

阮轻轻之前没完全读过这首词，只见过第一句。

但此刻却越读越心痛。

她之前看《与妻书》时边看边哭，现在读《江城子》也边读边痛。

只知道子瞻词风清旷，安时处顺，现在却读到他有这样的婉约词……

凄清孤寂，如诗如文……

阮轻轻忽破涕为笑，其实也别有一番风味。

虽然说大文豪一生有三位妻子，其中第二任是发妻王弗的堂妹吧……

但“作者已死”嘛！①

像有人说诺贝尔文学奖得主奈保尔虐打妻子，又有人说法国存在主义重要代表人物萨特里外不一，根本没有办法相信任何一个人的文字和他的为人……②

是这样的。

不否定其作品的高度艺术性，但也不把作品文意和作者意愿混为一谈。

文本从创作完成的那一刻就部分地属于读者了。③

心神飘忽间阮轻轻顿觉神清气爽，直到一只鸟飞到她面前打破了思绪。

垂眸低头时，一楼有一个身影屹立着。

贞松劲柏，明月清风。

一楼是实验重点班，安静，学习氛围好，就连早读都是端端正正的坐在教室里，很少有人出来走动。

不像上面的几个班，没老师在的时候就闹哄哄乱成一团。

阮轻轻俯首默默打量着那个身形。

宽肩窄腰，大长腿。

阳光从后面斜斜射过来，勾勒出他身形高大挺拔，每一根轮廓线条都清楚分明。

她不自觉抿了抿唇，攥紧了手中的语文课本。

有人抬手拍了下她的肩：“又发呆啦？轻轻。”

习以为常的语气，调笑的口吻。

阮轻轻倏然移开眼，睫毛慌张的闪了闪，像振翅的蝴蝶。

“嗯………”

郑依然循着她的视线看到了底下的身影。

是江津渡。

不过他正转身回去了。

依依不舍的收回留恋的目光，郑依然扫了一眼她的语文课本：“你都背到最后一课了？”

她这个同桌向来背课文快。

“没有，”阮轻轻赧然地摇摇头，“随便翻翻而已。”

郑依然不以为然地“哦”了一声，转身她又拉着阮轻轻的手，装作不经意的说道：“这次月考，你会去一班吗？”

手心的薄汗暴露了她的紧张。

阮轻轻慢慢地眨了眨眼，摇头。

“你不去？”郑依然大惊失色。

“不是。”

银杏叶打了个卷儿从二人中间飘过，少女的脸庞清澈明朗。

“我不知道自己的成绩………

成绩好的话，可能会去吧。”

——

下课课代表布置语文作文时，“转学生成绩好去一班”类似的话，已经传遍了整个九班。

就连汪以琛也来后面戳了戳阮轻轻的肩膀，笑眯眯的：“哎阮轻轻，以后去一班了可不要忘了我哦，我会经常去找你玩的。”

阮轻轻羞红了脸连连说“不是不是………”

班长张浩宇也借着打闹的名头过来，嗫嚅道：“没想到你成绩这么好，可以辅导一下我语文么……”

王一一自然而然走过来打断，皮笑肉不笑地：“班长我可以帮你辅导。”

张浩宇说：“上次我104你105，只比我高一分。”

“那不更好，”知道张浩宇喜欢那种小女生类型的，王一一专门捂着嘴笑，“咱们可以共同进步！”

语文课代表在讲台上用板擦“咚咚”敲着黑板：“不要说话啦——”

声音撕裂了教室的喧嚣。

一片寂静后，她在黑板上写了几个大字：中国文化、文化传承、文化创新。

停笔，她扫视了教室一整圈后，悠悠开口：

“语文老师布置了作文，要求以这几个关键词为主题，写一篇作文，不限体裁，题目自拟。”

台下稀稀拉拉的“好———”

拖长了声音，然后是一片哀鸣。

阮轻轻把黑板上的字工工整整誊写在本子上，盯了一会儿。

语文课代表在讲台上微笑：“全年级统一安排的………还有，明天就交。”

全班同学都要学汪以琛面条上吊了。

——

赶在这周的最后一天时，语文老师阅完了作文。

这是新学期以来第一次作文，新本子翻开第一页，同学们写的认真，老师阅的也赏心悦目。

和英语老师许欢不同，语文老师尹晚意长相清秀，性格温柔。

拿作文本时从容不迫进来，娉娉袅袅，步履轻盈。

却先点名批评了几个同学。

“汪以琛……主题不明确，议论文论述不清晰，字太丑了，另外………游戏元素最好不要写在中华传统文化的主题上。”

汪以琛屈躬卑膝上去领作文本，尹晚意淡淡给他抛下去一句：“重写一篇明天交”。

汪以琛转身的时候明显滞了一瞬，带着满头黑线回到了座位。

“下一个，王一一。”

尹晚意把本子交给上来的女孩。

“女孩子字迹最好工整点………这个主题抒情文不好写出色，还是议论文更合适，你的文章笔力不足主题不明，重写。”

王一一瘪着嘴拿走本子。

尹晚意在台上又说了几个人，讲了点问题，然后清瘦的手指捏住了一个本子。

她目光搜索着台下：“阮轻轻？”

阮轻轻的心重重跳了一下。

她悄悄捏紧拳头，步履维艰到了讲台。

每一步心脏就争鸣一声，没有任何时间比这一刻更漫长。

停步，精致的小脸仰起来看着老师，眼含水波，皎如秋月。

看着女孩一脸庄重准备赴死的样子，语文老师突然“噗嗤”一声。

笑出了声。

“别害怕，不是批评你。”凝着这个陌生的、皱在一起的小脸，再想起她的作文，语文老师心里暖暖的，“作文本给你，介意学校打印了给全年级传阅吗？”

“啊？”阮轻轻懵了。

“介意也没有用了哦，”尹晚意笑的眼角眉梢都荡漾，“你们李主任已经都打印出来了，现在应该……有的班已经在传阅了吧。”

阮轻轻说“不介意”，嘴角牵起一个小小的窝，“谢谢老师。”

“不客气，”尹晚意也学着她刚才的样子，庄重的把本子递给她，“用张爱玲和《红楼梦》的传承关系引入，写到《诗经》、《楚辞》、唐诗宋词的发展流变、传承关系……很厉害哦。”

阮轻轻白皙的脸上沁出点粉红，不好意思的害羞了。

尹晚意夸她文学功底好，温温柔柔让她下去。

然后把手上打印的作文分发给全班同学。

江津渡再一次听到阮轻轻的名字时，手上已经拿着她的作文了。

①罗兰·巴特的「作者已死」观点，简而言之，强调读者在解读文本时应疏远作者，不再依赖作者的背景或意图来理解作品。巴特认为作者只是写作的语法位置，而非有实质深度的人。这意在消除作者在文本中的主导地位，使读者直接面对文本本身。

以上摘自百度。

②来自林奕含采访

③来自罗兰·巴特“作者已死”理论。

作者有话说

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