放松一些后，也都接种了疫苗，屈晚慧就趁着假期带着石黛天南海北地跑，去饱览大好河山。被拘束久了的人，就向往山啊海啊的。
书上见识到太多有趣事物的孩子就想去看看丝绸之路上的沙漠，就想去那细软的沙滩上走走，再捡上几只可爱的贝壳。
因着石黛的这些向往，屈晚慧说走就走，带着石黛去见高山深谷，去见大海和沙漠，也去见了各种神奇地貌。带她赤脚徒步于沙漠，也赤脚去踏浪，还去那神秘的三星堆见识了《诗经》里宏大的祭祀场面（想象），去见那些挂在崖壁上的古老建筑，去见土楼和地坑院，去见中国的地大物博和风土民情。去吃羊羹、扁食、糖葫芦等一切别具地方特色的食物，也让她和各地的人儿去沟通互动，叫她感受不一样的乡音和民情。
书上得来终觉浅，一旦践行便有获。回家后，原本就能随口出章且很是能作一些小诗的石黛更是灵感爆棚，想法多多，下笔如有神助，写出了不少有趣的文字和小诗。她的作文和小诗相继在校园获得好评，更有获得校以上的大奖。
屈晚慧尝到甜头了，更是热衷于往外头琢磨。身上攒了点钱就要带着石黛往远处跑，为了再去一趟三星堆，就去三星堆，专门买了两天内返程的机票，趁着周末也要去那里再观览一遍。回来就跟石黛讨论它到底属于蜀文化还是夏文化。讨论到最后也没个确定，反又生出好些新的疑问，就觉得读书太少和出去跑得太少呢，不懂的也太少呢... ...心里就再也不想攒钱买学区房的事了，就一心扎进旅游路线的攻略和制定，又查资料该买些什么书给石黛看才更有用。于是，屈晚慧几乎将全部心思放石黛身上。
一个才小学四年级的学生，吸收总是不如成人那般。屈晚慧却上劲了，一定要天天拉着石黛读《诗》《书》。为了多一点时间读书，作业的时间也被不断地压缩。
屈晚慧还存着掐尖的侥幸心思，故而，不仅作业时间被压缩，还加大了作业量，因为石黛的课外练习也多了许多，像奥数和英语练习就有两份，一定要每天做的。屈晚慧听荣嫣说掐尖考的奥数很难，一般的练习还没法应付。她给星辰找的那个老师一节课就要500，一般人还不收呢。一听如此说，屈晚慧又焦虑了——都在课外吸收，石黛要是再不追上就没机会了。
于是乎，又要抽出很多时间读经典，又要刷奥数和英语，还要完成学校的作业，石黛的放松时间被极限压缩，难免疲劳，难免要分心，作业的质量就也没法保证了。要么英语作业的第一个单词忘了大写，要么英语句子的逗号和句号没能好好区分，要么就是数学没注意单位。
一开始，出于对石黛的了解，屈晚慧都是温和提醒，并告知规避这些小马虎的技法。然而，次数多了，屈晚慧难免又怀疑石黛的态度，也就难免发火，也难免生出“掰直”心理。发火完了又一定要盯着石黛一遍遍地修改，并要求重默或背诵，或重新做一遍。
石黛毕竟是个孩子，难免会累，难免会有侥幸心理，也难免有大意与无所谓的心理，不管屈晚慧多少生气又费多少精力去给她纠正，石黛那些小马虎依旧会多次出现。
故而，焦虑不已的屈晚慧就再绷不住，见到那些许不应该的小马虎错误就要厉声责问和批评了。因为同样的小马虎出现多次，也因为同样的提醒有了多次，忙到思绪乱的屈晚慧难免没有了耐心，又是心疼孩子累又是心疼时间为改错浪费，又是忧虑未来的有可能的掐尖考，心里莫名急躁，语气也就不断加重，一开口就是尖厉，问：“我说了多次了，注意大小写注意大小写，一句话开头第一个单词的第一个字母要大写，这是惯性记忆，你怎么就是每次都这样呢？还有你那个单位，米和分米还有千米是不一样的你不能看看清楚吗？你不要觉得自己会做就不认真做，这是对你自己不负责任。认真做事是一种习惯，我们首先要养成好习惯。”
石黛见妈妈的表情不美，又听声音那样凶，就不敢说话了，潜意识就要保护自己不叫自己被批评。又觉得她自己无错，觉得她不是故意的，却被妈妈这样批评，心里多少是不高兴的。为了保护自己也为了无声对抗她妈妈，无论如何不表态也不出声，就那样静静地坐着，双眼直直盯着作业，对着那几个小马虎之下的红色的×。
屈晚慧希望小小的石黛能真正意识到错误并有改正的态度和意识，因为太急，没能控制情绪，以致过于激烈，使得石黛又惧又不服。小小的她就是一言不发，小脸上大写着委屈，为着最近她妈妈给她加出来的许多练习，就觉这个妈妈不爱她了。
屈晚慧仍是急促讲道理，说：“知错能改是好的，你要是能勇于承认自己的不足并及时改正，妈妈也不会批评你。是人都会有不足，是人都会犯错，你要能意识到自己的错和不足并改正它就挺好了，就是进步和成长了。你干嘛就是不说话？你不说话，意思是以后还要这样吗？”屈晚慧语气一下比一下急，原本生得舒展的眉头也挤在了一起，眼里全是无可奈何。
石黛埋头沉默了很久很久，终于在屈晚慧发飙的时候开口了，低低的、不满地说：“我又不是故意的，我知道要大小写，我也知道米和分米要进位，我就是没仔细看，是你要我快点写作业的。”
屈晚慧从这口气里还听出了些些石良平时说话的调调，就更是气，气得胸口疼，捶了自己几拳头，摇摇头，叹口气，坐下来对着仍旧埋头对着作业的石黛说：“石黛，我的宝贝，你要懂得，认真是一种好习惯。好习惯和好的学习态度是一个学生的基本素养，你应该要有。就好比上山砍柴前一定要先磨斧头，斧头磨好了才能事半功倍。你不认真做事就好比那个不磨斧头就上山砍柴的人，砍了一天还没砍下一捆柴，而那个磨好斧头再上山砍柴的早就一捆柴下山了。你不仔细看，就意味着你要花更多时间来修正或弥补你的“不细看”造成的不好结果，就注定没更多时间去补充吸收更多的知识。是，你只不过是没仔细看，你也会做，你认为这点小小的错误不算什么。那么，假如这不是你的作业，假如你是一个造房子的，你看错的单位就是其中一个关键的数据，就因为看错了一个单位或一个字母导致房子盖得不好，万一人们住进去大楼倒了，这会导致多少人没了家多少人没了爸爸妈妈？光是听听就是要心疼难忍的，所以，认真、严谨是必须的，也是必要的，我们从小就要养成这好习惯的。妈妈不是在这故意找你麻烦，也不是故意要为难你，我是希望你养成认真且严谨做事的好习惯... ...”
石黛的眼睛里有了泪光闪烁，头也微微转向她妈妈。屈晚慧就知道这样的说法终究还是打动了她，心也总算松了下来，语气也不再那么急，原本太多想说的也就不说了。只又问：“对吧，你深有感触吧。再比如造“邱小姐”的数据，不知道多少呢，不知道多少麻烦呢，真是一个都不能错。若是那些科学家们像你这样不仔细看，你觉得我们能造出来？正是因为他们很厉害，厉害的同时还特别的仔细特别的严谨，才好叫我们现在这样厉害的。所以你看，我们从小养成认真做事的习惯是多么重要，你说对不对？”
石黛听此说法，对着屈晚慧坚定地点头，说：“我知道了，我以后认真看仔细看。”
屈晚慧轻轻呼出一口气，长长的一口气，拍拍石黛的肩，说：“能改就是好的，能保持认真就更是棒棒。妈妈相信你！”
话虽如此说，屈晚慧还是忽略了小孩子的忘性。石黛的认真仅保持了半月。
这一次，屈晚慧对着那“一货车橘子1000克”的答案就再没法平静了，拉着石黛问：“不是说以后一定认真的吗？不是说再也不会马虎了吗？你怎么... ...”屈晚慧语气急，表情差，刷一下将那纸张一揉就要摔桌面上，再不想好好说话了。对着石黛又是一阵说教，说着说着又说到造房子和邱小姐，又说到上山砍柴磨斧头了。
石黛也是吓着了，也是听腻了，面无表情的，直直望着窗外，也不认错也不表态，心里十分的不服，看也不看她妈妈一眼。且，石黛也正好趁她妈**评说教她的这段时间好好休息休息。学习了一天还没捞到歇息，听着楼下嬉闹的声音，她早就心里难受了。正好，趁此时间好好放空放空、让自己得一片刻的歇息也是好的。任凭她妈妈在旁边急得跳脚，急得就像世界末日到来一样，她仍岿然不动，面无一丝惧色，只静静地望着窗外的某处，放空，放空。
能想到的招数都使了，石黛就是不表态，屈晚慧再没辙了，拉着石黛的耳朵威吓也说不动，小小的她依旧一副委屈又不服又完全抛锚了的表情望着别处，就是不看她妈妈一眼，更别说对她的小错误表态。屈晚慧心里的火气没法压制，又一心要疾速达到叫石黛意识到错误并改正的目的，原本一心想用新式方法以理说教后代的她，只好捡起了父辈的“黄荆条子”并立刻付诸实施，迅速冲进厨房找到筷子就要代替戒尺去击打石黛的手心。捏着那小手一边打一边问：“以后要不要认真了？要不要仔细了？还要不要认真看单位了？”声音是一声比一声尖厉，也一声比一声要颤。一边打一边落泪。
石黛也落泪了，她在硬扛着，在生忍着。小手倔强地伸着，疼得缩一下又一下的，就是不躲也不认错。就是觉得自己没错，就是不要认错，就是不要改。她心里早就为她妈妈每天给她那么多作业而不高兴呢，心里不知道抗拒多少回呢。宁愿疼。就不认。
屈晚慧呢，那一下一下地打在石黛手上，也一下一下结结实实地疼在她这个当妈的心上。然而，却是什么作用都没有。反叫那小家伙更倔强的挺直了脖子，伸直了小手。石黛不认错也不出声，看也不看她妈妈一眼。
石黛呢，每一下打在她手心都疼到了心坎里，每一下手心上火辣辣的疼都叫她心内的委屈更甚，只觉得她妈妈不爱她了，只觉得她妈妈是个坏妈妈。因着这，更是忍着泪水在眼手眶里不叫落下来，也不出声也不喊叫，直到委屈加疼痛使得她再也忍不住大哭起来，一大哭起来就抽回那小手不叫她妈妈捉到，双手塞进怀里，小脑袋埋下去将双手好好护着，放开嗓子大力哭泣着。
屈晚慧见如此激烈的手段都无用，心里疼着，又急躁着，摔了那筷子，索性床边一坐，双手捶胸抚气，气得没力气批评说教了。只任眼泪无声地流。
