考完摸底考，便恢复了正常上课。

“过了一遍课题2的花药培养，接下来我们来探讨一个问题”——

“一个花粉粒中的生殖细胞核与营养细胞核的遗传物质是相同的吗？”向枫做着举起手的手势，提示同学们主动回答问题。

扫视一圈，多是犹犹豫豫不敢与她对视的学生。她的目光看向后排，注意到了很显眼的栗色头发，她看了眼座位表，“林译，你回答一下这个问题。”

托着腮的男孩一下把头摆正了站起来，“是相同的。”

“是完全相同的吗？”向枫笑吟吟地问。

这个看起来温柔的老师不笑不要紧，一笑林译本来肯定的答案倒不太确定了。他斟酌着，“是完全相同的吧”。

“为什么呢？”

“因为…它们源自同一个小孢子母细胞？”

这时候有很多学生都看着林译，包括坐他旁边的周安清。

“旁边的靠窗这位同学”，向枫轻微抬了抬头示意他来回答。

周安清放下笔站起来，目光略过有点耷拉的栗子头，镇静地看着向枫。

“是完全相同的，”

“因为一个花粉粒中的生殖细胞核和营养细胞核是由一个小孢子细胞经有丝分裂形成的。”他淡定自若，声音清澈，洋洋盈耳。

“完全正确。”

林译霎时欢喜，偏头看他，把手放下课桌朝周安清竖了个大拇指，止不住得有些摇头晃脑又看向后排的余晨和向衍，给小鱼边wink边比了个耶，四个人都笑了。

向枫回到讲台看了眼时间，还有五分钟。

“那么我们专题3课题2，月季的花药培养就到这里了，老师看看时间安排带大家去做实验。”

说到有实验做，班级的气氛一下热了起来。向枫看着自己ppt的最后一页，一株多色的月季。

“颜色日鲜好，条枝争秀拔。”

给大家拓展一点小知识吧

“老师想起读研的时候做的一个小课题——花程式”

就拿月季来说吧

“月季，四季开花，很漂亮，老师阳台种着一盆呢。”她说到花时也漾起笑意，和课堂讲授知识保持良好教资教态时的笑不一样，这是一种令人心神领会的笑。

她说，月季一番花信一番新，半属东风半属尘。惟有此花开不厌，一年长占四时春。

接着板书了月季的花程式——

＊K5C5A∞G5,1-∞

她说，这串符号是指，月季花为多面对称，花萼离生，5裂；花冠由5片花瓣组成，离生；雄蕊群有雄蕊多数，离生；雌蕊5枚，稀1到多数，子房上位。

话不多不少，向枫说完最后一个字正好下课，课间这串符号被值日生擦了个干净，但也有人一字不差地记了下来。

“诶，你姐很喜欢养花吗？”余晨转身搭在向衍的课桌上问道。

他今天没有戴口罩，最近天气好，把他照得整个人暖洋洋的，看起来气色很好。

“最近睡得还好吗？”向衍站起身，喝了口水，低头问他。

“害呀，拜摸底考所赐，考试安排那么满，我这两天累惨了，睡眠质量好的不得了。”他这个视角看着向衍生物书上的字有些眩晕，于是偏头看向窗外。

向衍喝完水坐回凳子上。

“我姐养了一阳台的花，幸好她宿舍采光好，不然虫子更多。”

他想了想，又笑着说，“暑假我住她宿舍，晚上就在阳台边上的吊床睡，那个时候和我姐有些小矛盾，一和她有口角她吵不过我就骂我脑子缺氧。”

他笑得很轻，但说话时正好对着搭在桌子上的余晨露出的一只耳朵，有点痒。

余晨反应过来也抬起头笑，“是晚上阳台的植物呼吸作用太强了吗？”

“你俩笑什么呢？下课去吃饭噜~”

林译刚和周安清说完话就来找他俩约饭，他牵起余晨的手，“小鱼！刚刚老师走下来问我问题，她离我好近，好漂亮！”

“是很漂亮。”

周安清扯着他书包带就迈腿走，“刚刚不是说想吃鸡蛋羹吗，不早点去饭堂要没了。”

“诶诶！放开我！”林译想往回走却抵不过他的拉扯，“周安清！你真的很粗暴！”

“我怎么了？我刚那么紧张你，感情你是因为老师太漂亮宕机了啊。”少年人起燥变脸，说完就走。

“诶！我不是……”

林译着急追上去又回头，“我先走…”

向衍悠然，“去哄吧”。

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“其实我也有养花来着”，林荫道上，他看向向衍。

“小时候和爷爷奶奶住，二老养了一盆勒杜鹃，我也想鼓捣着养盆小花。”

“然后呢？”

“然后我就选中了生瓜子！拿个瓶盖放上纸巾垫着，每天滴点水，没多久就发芽嘞。”

初夏的下午明朗灿烂，向衍觉着这时候的小鱼很爽朗，说话也很跳跃兴奋。

“发芽我就移到花盆上种嘛，其实向日葵很好种的，我每天放学回家煮饭给它浇点洗米水，后来它真的开花了！”

余晨抬头看着校道上橙红的凤凰花，雀跃着往前走，“我奶奶当时打趣我，说要是我种的向日葵结的瓜子里面有瓜子仁，她就把瓜子壳都吃进去。”

向衍会心一笑，“这可不兴吃啊。”

“结果那顶向日葵真的结出了好多瓜子，都是有仁的哈哈哈。”

他熙熙然，“最后爷爷就拿瓜子去炒啦，可香可香。”

向老师小课堂:如果你喜欢花，不单只喜欢一种的，可以去读读钱涛的《百花弹词》，真的可以感受到那能化作花间蝶，日向花房自在眠哈哈哈……

作者有话说

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第9章 花程式