期末分组是方老师抽签决定的。

不是自由组合。方老师说自由组合最后都是几个人扎堆聊天，不如抽签。她把全班名字写在纸条上，折起来，放在一个纸盒里，让班长抽。

四个人一组。做手抄报。主题自选，内容跟这学期学过的课文有关就行。下周五交。

温晚被分到了第三组。

她听见方老师念名字的时候手里的笔停了一下。

"温晚、陈知逾、陆衡、赵磊。"

四个人。她和陈知逾，加上陆衡和赵磊。

陆衡坐在陈知逾后面。赵磊坐在教室另一边。四个人平时没什么交集——除了陈知逾和陆衡赵磊是一起打球的。温晚跟他们不熟。

方老师念完分组之后让大家自己找位置坐。温晚坐在原位没动。她不知道该坐哪儿——手抄报要摊开画，桌子不够大。

陈知逾转过身来。

"去后面那张空桌？"

他指的是教室最后面靠墙那张长条桌。平时堆杂物的，今天被清出来了。

温晚点了下头。

四个人搬着东西聚到后面。陆衡把椅子拖过去，赵磊拿了一卷胶带，陈知逾从书包里掏出一盒彩色笔。温晚抱着自己的文具袋和一本语文课本走过去。

长条桌不大。四个人挤着坐。温晚坐在最左边，挨着墙。陈知逾坐在她右边。中间隔着陆衡，赵磊坐在最右边。

"做什么主题？"陆衡问。

没人说话。

"总得有个主题吧。"赵磊说。

温晚翻开语文课本。这学期学过的课文——她翻了一遍目录。《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》……三篇"记"。还有《海底两万里》的节选——不对，那是阅读课的书，不是课文。课本里没有凡尔纳。

她看到目录最后几页。有《伟大的悲剧》。有《登上地球之巅》。

"要不——"她开口了。声音很小。

三个人都看过来。

"做……科幻类的？"

陈知逾手里的彩色笔停了一下。

"科幻？"陆衡说，"语文手抄报做科幻？"

"凡尔纳的课文不是学过吗。"温晚说，"《海底两万里》节选。"

"那是阅读课的内容，不是正式课文。"赵磊说。

"但课外拓展有。"

陈知逾在旁边没说话。他翻了一下自己的语文书，翻到阅读拓展那几页。

"行啊。"他说。"就做这个。"

他一锤定音。陆衡和赵磊没再反对。

主题定了：儒勒·凡尔纳和他的科幻世界。

分工。赵磊写字——他字大，适合写大标题。陆衡负责找资料——他手机上有浏览器，能搜东西。陈知逾画画。温晚写字——她字小，工整，适合写正文。

"你画什么？"陆衡问陈知逾。

"画个潜艇吧。"

温晚低头翻课本。她没说话。但她的笔在草稿纸上点了一下。

潜艇。

鹦鹉螺号。

他们花了三天时间做。

每天午休和自习课抽空弄。手抄报用四开白纸，摊在长条桌上。赵磊先写大标题——"潜入深海：凡尔纳的科幻世界"，八个字，用蓝色马克笔写的，歪歪扭扭但能看。

陆衡打印了资料——凡尔纳的生平、代表作品列表、《海底两万里》简介。他不知道从哪儿弄来的，打印在A4纸上，裁成小块贴上去。

陈知逾画画。他画了一艘潜艇。侧面轮廓，流线型的，底部有探照灯的光束。画得不像课本插图那么规矩——更像是他自己脑子里那艘船的样子。潜艇周围画了水波纹和几条鱼。

温晚坐在旁边看他画。

他画潜艇的时候用笔很轻。先打草稿，用铅笔勾轮廓，再用黑色水笔描。描完之后拿彩色笔上色——深蓝色涂船身，浅蓝色涂水，白色涂探照灯光束。

"你画得挺好。"温晚说。

这是她第一次主动评价他的东西。

陈知逾没抬头。"随便画的。"

"不是随便。你画得很像。"

"像什么？"

"像……一艘真的潜艇。"

他停了一下。笔尖悬在纸上。

"你看过潜艇的图片？"

"嗯。网上搜过。"

其实她搜的是鹦鹉螺号。为了看懂那本书。她没说。

他继续画。她继续写正文。她写的是《海底两万里》的内容简介。三百字左右。她写了两遍——第一遍写在草稿纸上，改了几个词，第二遍誊到手抄报上。字写得很小，一行一行排得整齐。

她写字的时候手肘偶尔碰到陈知逾的胳膊。他画画需要手臂撑在桌上，位置固定。她写字要移动手的位置。两个人挤在长条桌左边那一段，胳膊肘打架是难免的。

每次碰到她都会缩一下。每次缩完都会继续写。

第三次碰到的时候他往右边让了一点。没说话。但让了。

周三午休。手抄报快做完了。

赵磊贴最后一块剪报，陆衡在旁边指挥"往左一点往左一点"。温晚写完了正文，坐在那里没事干。她看着陈知逾给潜艇的探照灯涂最后一层白色。

他涂得很仔细。白色彩色笔快没水了，他用力按着涂，涂出来的颜色不均匀。他甩了两下笔，继续涂。

温晚从自己的文具袋里翻出一支白色水彩笔。新的。她前两天买的，本来打算画高光用的。

她把笔递过去。

"用这个。"

陈知逾转头看她。看了那支笔一眼。

"你有白色的？"

"嗯。"

他接过笔。拧开盖子，在纸边试了一下。颜色很正。

"谢了。"

他拿那支笔涂探照灯的光束。涂出来比之前那支均匀多了。他涂完，把笔盖拧上，递还给她。

温晚接过来。笔盖上有他的温度。她没拧开看。

手抄报周五交的。

方老师收上去之后在班里展示了一圈。第三组的手抄报被贴在了教室后面的黑板上。赵磊的大标题在最上面，温晚的正文在中间，陈知逾的潜艇画在右下角。陆衡找的资料贴在左边。

方老师说"第三组做得很用心，尤其是这个潜艇画得不错"。她指着右下角那幅画。

全班看了过去。

温晚坐在位置上，低头翻书。她没抬头。但她知道那幅画在哪里。她知道潜艇的探照灯用的是她那支白色水彩笔涂的。

放学后许鹿跑到后面黑板前看。

"这是你们组做的？"

"嗯。"

"这个潜艇谁画的？"

"陈知逾。"

"画得可以啊。"许鹿凑近看，"这个光——白色涂得挺均匀的。用什么笔涂的？"

温晚站在旁边。

"普通的水彩笔。"

"不像。普通水彩笔白色涂不出来这么匀。"

温晚没说话。

许鹿看了她一眼。"你今天怎么话这么少？"

"没有。就是累了。"

手抄报后来一直贴在教室后面。贴了两周。两周之后被下一批作业覆盖了。

陈知逾的潜艇被盖住了。温晚那三百字的正文也被盖住了。赵磊的大标题、陆衡的剪报，全都没了。

最后一天温晚经过后面黑板的时候看了一眼。新的作业贴得满满当当。手抄报的痕迹一点都看不出来了。

她走回座位。翻开数学草稿本，翻到折角那一页。

在之前的记录下面，她又写了一行：

11.8 手抄报。他画了潜艇。我递了白色笔。他用了。

写完她看了一眼那行字。

"他用了。"

两个字。很简单。但她写下来之后觉得——这件事发生了。他接过她递的笔，用了。他手上有她的笔的温度。她手上有他的笔的温度。

这件事存在过。

不会像手抄报一样被盖住。