阳光明媚，云卷云舒。

山丘上坐落着一间被野花野草包围的小小的学校。

学校最里面一间教室开着门窗，崭新的大风扇在头顶缓慢地转动，推着空气中的花香不断流动。

“classroom，classroom。”开晴拿着英语书坐在小气球旁边，读着第一单元单词表上第一个单词。

小气球捏着铅笔，认认真真在单词本上写下对应的单词。

开晴接着念，她直接跳到最后一个单词。

“help，help。”

小气球毫不迟疑地将单词拼写在本子上。

一个读，一个写，很快小气球就完成了第一单元的单词听写。

开晴接过小气球递来的本子，检查她的听写情况。

打勾、打勾、打勾。

漂亮的大红勾一个接一个落在纸面上，变成一个大大的“100”。

可完美的分数没能让开晴展开笑颜，反而让她更奇怪了，她疑惑地说：“小气球，你确定你要从四年级开始学起吗？”

小气球重重点头说：“我学得不好。”

“没有啊，课文里的对话你会读，单词呢，不仅会读还会拼写。”

“你还能用where is……？it’s in/on/under……来情景演练。”

“完全没问题啊！”

开晴拍板道。

开晴昨天将白熊婶刷得白白净净后就一直埋头备课。

让她像个真正的英语老师一样生动有趣味地给小气球上课是不可能的了，但英语嘛，最重要的是词汇量，将课本第一单元里几个部份意思意思讲完，重心放在单词上，对她这个没经验的“英语老师”来说也算合格了。

可今天一来，她尝试教小气球单词，却发现她全都会读。

被她表扬之后，小气球还兴奋地讲第一单元里第一页中几个角色的对话给读了出来。

开晴不信邪地翻到后面的“let’s talk””let’s play”环节，跟小气球玩角色扮演、情景演练，小气球都能用正确的句式、正确的单词来表达。

为了确认小气球到底会到哪种程度，干脆直接来了个课堂听写。

开晴看着本子上的一百分，再一次说：“完全没问题啊。”

“你学的很好啊？！”

开晴挠挠头，“所以你其实已经学到六年级了吧？”

昨天在后排柜子没看到英语书，她还以为小气球没学过英语，可买英语书时，小气球却说买四年级，直接将她的推测推翻。

可既然学过，语文数学也都学到六年级了，英语也应该同一进度才是。

像周围有其他人一样，小气球凑到开晴耳边，小小声说：“我学到六年级了，可我学得不好，发音还很难听，所以想从四年级开始再学一遍。”

“哪里难听了？谁跟你说你发音难听的？”

开晴卷起外套袖子，做出要找乱说话的人干仗的姿态。

小气球下垂的嘴角看见这一幕，猜出对方大概是怎样的模样，眼睛亮了不少，用手捂着嘴巴偷偷笑。

笑完，她肩膀又耷拉下来了。

“应该很多人都说了吧。”小气球不确定。

看着小气球有气无力的样子，开晴愤懑极了，真想将乱说话的人全都给揪出来。

说英文有口音怎么了？！语言是用来交流的，只要能听懂就好了。

“虽然我觉得你发音没有问题，但还是以你的想法为主。”

气愤归气愤，但她总不能跟介意口音、想将口音改掉的小女孩说有点口音不有关系。

“所以你觉得现阶段我们首先要纠正发音是吗？”

小气球点点头，又摆手摇头，“我不知道，姐姐你是老师，你怎么教我就怎么学。”

“行，那这节课我教你音标。”开晴说。

周围没有白纸，教音标就得用黑板了。

开晴走到讲台上，心情很奇妙。

讲台地面离学生地面只有一层小台阶的高度差，可站在上面却能将小气球的动作看得清清楚楚。

开晴忍不住眯起眼睛仔细瞧小气球。

被盯着的小气球坐立不安，当即将头垂下，眼睛看向地面，完全避开开晴的视线。

明明她刚才坐在小气球旁边教她英语时，小气球都不紧张，怎么她一站上来，小气球就变得很怕她。

是因为站上讲台更像老师了吗？

小气球这么怕老师的吗？

开晴知道有的人面对老师会很不自然，除了上课时间不想和老师有任何的接触，但小气球这也表现得太过了。

开晴看着被她盯着过久，连手都开始颤抖的小气球。

开晴立马收回视线，将本就柔软的声音放得更缓来安抚小气球。

“你之前有学过音标吗？”开晴问。

小气球点点头又摇摇头，不敢说话，也不知道是学过还是没学过。

“别紧张，正常回答呗，我又不会凶你。”开晴说。

小气球拍拍脸让自己振作起来，看得黑板上的开晴都怕她把自己打破。

毕竟她整个头都是气球，要是指甲没剪好带着尖角不小心一戳……

开晴赶紧摸摸手臂，将跳出来的鸡皮疙瘩揉下去。

小气球强迫自己看着讲台上的开晴。

那是开晴姐姐，不是老师。

开晴姐姐穿的衣服是我们一起画的。

她不会讨厌我，不会骂我的。

小气球心里说着一句接一句的话，情绪总算平定下来。

“姐姐，我没学过。”小气球小小声地说。

看到小气球总算和她对视，也能跟她讲话了，开晴松了口气，正式开始新一轮的教学。

“你看单词表，每个单词后面都有长得像英语单词但又不完全是单词的东西，那就是音标。”

……

“今天就先上到这。”开晴拍板。

小气球亮晶晶的眼睛瞬间填满郁闷，“姐姐，没学多少呢。”

就是这种眼神！就是这种可怜兮兮的眼神！

害得她一想结束就迫不得已继续往后讲。

她本来只想教两个元音试试水，毕竟临时改变上课内容她毫无准备，可在小气球强烈求知欲的推动下，她讲了五个元音！

开晴摸摸干涩的喉咙，也上演苦肉计。

她指着嗓子跟小气球说：“说太多话了，喉咙痛。”

小气球立马起身道：“姐姐，你等我一下，我给你倒好喝的水。”

说完，她就迈腿往外冲，瘦小的女孩跑到教室外，像蝴蝶翩然而去。

开晴在原地犹豫了几秒，纠结要不要跟上去。

她能猜到小气球是去山丘另一边的小房子，她也想到那边看看，可她能看出来小气球不想让她到那边去。

唉。

开晴决定还是老实坐下来等小气球。

很快，小气球捧着水杯兴冲冲跑过来，水杯里的水不断晃动，好在没有洒出来。

“姐姐！你尝尝看，很好喝的！”小气球将水杯放在开晴桌上。

开晴接过水杯。

倒入炼奶的清水变成稀薄的白色，淡白中飘出清甜的味道。

开晴正想抿一口炼奶｜水，就听到不容忽视的吞口水声。

她看向小气球。

红彤彤的气球里像哭泣时一样有水往上升，但这次高度只到嘴巴。

配合着吞口水的声音，很难不让开晴觉得小气球很馋这杯炼奶｜水。

她失笑，将水杯递给小气球，“上课这么长时间里你一直很响亮地读单词，也该口渴了，你先喝，剩一口给我润润嗓子就好了。”

总是抿嘴含蓄笑着的小气球听了开晴说的，居然笑得露出了牙齿，神采奕奕的。

“我读单词时，姐姐不会嘲笑我，还说我读得特别好，我才敢大声读的。”

笑容居然不是因为能喝到想喝的炼奶｜水，而是因为开晴的表扬。

开晴将水杯放到她嘴边，小气球手指擦擦不存在的流出来的口水，开开心心地喝了一小口。

“我喝一口，姐姐喝一口。”小气球说。

看着小气球不容拒绝的眼神，开晴也喝了一口，总有种在和小朋友抢东西吃的感觉。

“你很喜欢喝这个吗？”开晴问。

小气球“嗯嗯”两声，“炼奶很贵，只有在考高分的时候才能喝一点点。”

开晴奇怪说：“炼奶能有多贵？你连一千块都能随随便便拿出来，怎么会买不起炼奶。”

小气球呆住，她好像从没意识过这个问题，“对哦，我有好多钱，怎么会买不起炼奶呢？”

她看着开晴手中的水杯，炼奶｜水微微晃动。

晃动的炼奶｜水提醒着她什么，许多早已忘记的过去残留下的情绪痕迹让她低落了几分。

她记不起来为什么有很多钱却一直觉得自己买不起炼奶，记不起来为什么抗拒着开晴到小房子，记不起来为什么害怕老师，也记不起来是谁嘲笑她、是谁骂她。

为什么会记不起来？

小气球拧起眉头，这才意识到自己忘记了很重要的事。

可下一秒，她的眉头又松开了。

是很重要的事吗？应该不是吧。

她环顾四周，这间教室、外面的绿地，甚至不愿意让开晴靠近的小房子都让她无比安心。

在这里待着特别开心，现在还有开晴姐姐陪她，教她想学的英语，所以忘记的肯定不是重要的事。

小气球闭上眼睛，全神贯注集中于念头上。

下一秒，两人面前的课桌瞬间多了好几瓶炼奶。

小气球雀跃地蹦跳起来，“对啊！我有好多钱！能买好多炼奶！”

看着重新活泼起来的小气球，开晴将各种疑点小心翼翼地藏在心底。

她下意识往某个墙边看，这面墙后的不远处，是另一座房子。

她有一个预感。

小气球的故事都藏在小房子里。

知道小气球的故事时，最核心的疑惑就能得到解答。

规则16条 不要过分沉溺于屋子里的生活。

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以上英语教学全是本人瞎写～

这章稍稍暗示了一下小气球的经历。

作者有话说

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第13章 第十三章 炼奶