1992年经过十几年寒窗苦读，儿作为应届毕业生考上了山西大学师范学院。抚摸着录取通知书，我心潮翻滚，感慨颇多。

在对儿的教育上我是尽职的，有付出，有成功，也有败笔。

儿一生下来，真是儿在娘怀里，娘能梦见儿能行千里。他一岁多时，我拿着马雅科夫斯基的诗集读给他听，同时效仿诗人母亲，培养他阅读的兴趣。我满怀期待希望儿能如我，有很好的记忆力，自小就对书有浓厚的兴趣。

等到儿升入幼儿园，才发现事情并非我所期待的，看什么都能过目不忘。其实儿挺不错的，但我不切实际的期望值太高，总觉得不是当初我所期望的。

胡适说:“闲暇定终身”。爱迪生说:“人和人的差异在业余时间”。这就是你把闲暇时间用在读书学习上，你可以取得比别人优异的成绩。为了他的成绩稳居班里前三，别的小孩儿晚上玩，咱就把别人玩的时间用在学习上，勤能补拙。

每天晚上我都给他布置三道数学题，抱着女儿陪他做。儿自小比较听话，小学五年，每天晚上我们都是这么度过的。

当时学校旁有一电影院，我们‘母子五年没进过电影院。现在细想，儿那时就像小囚犯每天跟着我去学校，看着他的小伙伴在电影院门前，追逐嬉戏尽情打闹，他一定想加入这游戏中，可在我的铁腕控制下，他只能绝对服从。

也许是期望值太高，也许作为母亲没有怀着一颗平常心，从孩子的实际出发，因材施教；也许当年年轻气盛，有时教他一些东西，他不能很快完成，就大为光火；责骂那是家常便饭。咱也不是师范毕业，根本不懂什么心理学，固执地认为，他就是不上心，只有狠狠惩罚。

现在一想到当时责罚他，他怯怯地站在我面前，不做任何反抗，泪水不由地溢满我的眼眶。他是那么小，而我是那么凶。现在才明白作为母亲，你的教法要符合孩子的年龄，当时不懂这个，只是一味不切实际地要求他这，要求他那。好比他可担80斤，我却个人想当然硬要他挑100斤。你挑不动，不问青红皂白，自己不做任何反思，劈头盖脸就是一顿数落。现在细想自己当时的样子，可用简单粗暴凶神恶煞来形容，一点都不过分。

儿是一个好孩子，比较胆小，受了委屈不争辩。是不是我这个简单粗暴的教法所致？如果是，我对儿说一声:“对不起“！

小升初他的成绩不错。

到了初中，我对他有更高的要求。希望他像我一样惜时如金，珍惜分秒。那时我们都住校，有时下了晚自习。见他早早上了床，准备脱衣睡觉，不再学一会儿，气就不打一处来，开始数落他。他只得穿衣起床，坐在那儿样子象学，谁知他心在哪儿，禁不住就动起手来。我现在都可以想象到我那副凶神恶煞的样子，作为母亲我是多么的不近人情！他已上了两节自习，也该放松一下。文武之道，一张一弛，我根本不管这些，只是要求你马不停蹄，一鼓作气，一如当年的我挑灯夜战，学！学！学！

对于儿来说我不是慈母，也不是良师益友，而是不近人情强人所难的一个人。

有时晚自习到他的教室外往里一看，他低头学习便罢，如发现他在那儿与人说闲话，下了自习迎接他的又是一顿数落。都说兴趣是学习的动力，我没有循循善诱，与儿沟通，培养他的兴趣，而是黔驴技‘穷，只会一味地责备。按照自己的主观想象强人所难，把孩子搞得整天提心吊胆。这很大程度伤了孩子的自尊和自伩，而我浑然不觉，依然我行我素。尽管出发点是好的；初衷是好的；尽管用心良苦；今天每每想起当时的言谈举止，真是感到深深的愧疚与自责。儿啊，妈再一次对你说声:“对不起”！

儿升入高中后，鞭长莫及，只能是他回到家反复叮嘱他好好学。也许他长大了，知道了学习的重要性，没有了我喋喋不休地责骂，他到学得挺好，三年后顺利考入山西大学师范学院。真应了那句话，念书靠个人全凭自用心。

生活上不管对自己还是对儿子，在做学生时不要讲吃讲穿，追求物质享受，大把大把花钱。而应把全部精力与心思放在学习上。

有一次让一同事给儿捎去些衣物，他回来对我说宿舍几个人还是官福最简朴。他笑着说，你恐怕就不是亲妈。我说也许我和别的母亲想法不同，有的母亲只害怕儿女吃不好，穿不好，钱不够花，给的钱供大于求。我觉得给儿女过多的钱物，他每天心思光想着吃喝玩乐，真能很好完成学业？

林则徐说:“子女贤而多财，益损其志。子女愚而多财，益增其过”。现在有些年轻人大学毕业不工作，躺在家里打游戏，啃老，究其原因，还不是父母娇生惯养出来的。与其责备孩子，倒不如父母先反思自己。

这就是我生活上爱儿女，有别于其他父母之所在。

儿大学毕业后分在运城市中级人民法院工作。

儿现在也是奔五的人了，每每想起当年教育他的一些事，心里满是愧疚与自责。态度那么粗暴，方法那么简单，期望那么不切实际，过早地给他施加了那么大的压力……他站在我面前总是怯怯的任由我惩罚，每每忆及此，泪水总是滚滚而下，再一次对儿说:“对不起”！