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到了教室，

早上就是懵懵懂地、睡意朦胧地上课，

或者直接听着老师的“催眠曲”进入梦乡。

熬到每次下课，趁着几分钟，闭目，幸运的话，可以入眠。但大多数时候只是闭目养神。

沈泥倒不是一早上都是睁不开眼的，只是有几节对于沈泥来说，特别无聊的课，她会小幅度地左右摇头，上下点头，最后强撑着身体，低着头，让眼皮打会儿架。

反观江准，他倒是一点都不困，只是不太听课。

沈泥偷瞄过江准的桌子，其实他是在学习的，只不过是在自己学习，可认真了，

眼神有力，有时眉头微皱。

低头的时候，后颈的“棘突”像是随时准备展翅而飞的翅骨。

沈泥下课的时候，撑着头侧过来看他，心想，“啧啧，这么用功，难怪成绩那么好，合着他们说他不上课，是因为他会啊。”，沈泥还努了努嘴，摇了摇头，

人与人之间的差距啊！

江准侧过头来看她，挑了挑一边的眉毛：“我好看吗？”

沈泥与他对视，轰-砰砰，砰——，

沈泥怀疑自己是听错了吧，眼眶又睁大了，眼神又开始不聚焦了。

“对不起，对不起。”沈泥低下了头，眼神往江准那边瞟了一下，抿了抿唇。

道什么谦啊？我又不是怪她的意思。

江准慢慢地收回了视线，将视线停留在试卷空白的左上角，出神，“我刚才的语气很凶吗？应该没吧；看就看呗，有什么不好意思的。”

“啧，装啥？”

下节课是老班的课，没人敢睡。

沈泥已经被刚才的“一问”搞得睡意全无了。

黎老师上课上得好，大家都知道，但是严也是真的严。

也不是像那种，什么都管的“严”，那纯纯是不信任学生，弥补提高不了成绩的落寞，或是利用掌控提高自己的威信，浪费时间，耗费精力；

而是在课堂上、学习上的“严”，严谨，钻研，精益求精。

用他的话来说就是，“该玩的时候玩，该学的时候学，玩的时候有多起劲，学就要多起劲。”

连江准似乎也有些惧怕他？

他收起了自己一大堆的试卷，分门别类的理好，也不知道按什么来分的，只看见他一叠叠的摆放整齐。

他的书面很干净整洁，上面还有点点的红色批改。

字写得清楚，却不“乖巧”，看得出练过书法，练得还不错，

行云流水，力透纸背。

他把理好的试卷在桌子上“蹬了蹬”，更整齐了，一叠卷子像是一块“砖”，像是一本书，然后被塞到书桌里。

他的书桌也是很干净，东西也不多。

他惧怕黎老师？

没有

他收回试卷好像只是因为写完了，或者是写累了。

等等，他拿出了一本...课外书？

在物理课上看课外书？！

...

他不怕年级组长吗？好像是不怕。

他好像没什么怕的。

黎老师进门眼刮了一眼教室，肯定是看到江准了，但是没说什么。

这节课，老师主要是讲评试卷。

他每道题都讲，只不过有些很简单，他

就点点知识点。

每道题都讲得好处就是，能照顾到每位同学。

但这也考验老师的水平，每道题都讲就容易讲得慢，但这老头语速正常，不紧不慢的。

宁愿多花点时间讲懂，也好过只是花了一点时间讲讲而已，却没懂，或是一知半解。

试题越往后，越难，老师讲的语速也越慢，一样的意思也换着不同的话来说，黑板上“白色”的字迹越来越多，掉落的粉笔灰也越多，

老师喝水的频率也越高。

同学们倒是很安静，有些是听不懂，处于懵懵的状态，有些是正在认真听。

沈泥越到后面，跟地越累，眉头也皱地越紧，也舔了舔唇。

到最后一大题的时候，黎老师从讲台桌上抬头，视线直对江准。

走下来了，

沈泥扭头一看，替江准捏汗。

什么？！已经睡着了？！江准已经趴在桌子上睡着了！

只能看到一头黑色的短发，发梢棱角分明，像是圆柱的截面。

见老师来了，沈泥换了只手握笔，左手按了一下，将圆珠笔头按回去，慢慢地放到桌下去，拿着笔，对着江准的腰，戳了一下。

江准深吸了一口气，蜷了一下上身，皱眉，

撑起头，扭过来看着沈泥，惺忪朦胧的眼带着疑问，不可思议。

好像在问：“什么事？你是不是有——”

“江准，这题你上去解下。”黎老师敲敲江准的桌子。

说完，朝坐在江准旁边的沈泥看了一眼。

江准撸了一把额前的头发，一只手按了两下腰。

上台，解题。

他先双手撑在讲台上，通过讲台桌上的电脑屏幕看题，台下的人只能看到一头乌黑的头发，额前的头发微垂，小臂上淡青色的血管若隐若现。

看到关键信息，还会圈一圈，很快地画，却很椭圆，不潦草。

随后，修长的手指伸进粉笔盒里，在满是粉尘的盒里灵活地探寻一番，找到那只隐藏在粉笔里的触屏笔。

转身，耸了耸肩，活动了一下肩膀与手臂，抬手，做题。

这时下课铃响了。

这本来就是最后一题，大多数人都是不去看、不去写的、老师对于大部分同学也是说：不用挣扎。

黎老师亦然。

大部分同学冲出了教室，

沈泥和大部分同学一样，每次反而是写到最后一题的时候最轻松了，因为相当于没有这道题。

平时肯定也是冲出教室了，

今天反而没有。

眼中：

少年写得很流畅，似乎在脑中已经做了一遍，只是从大脑中誊抄到电子屏上而已，

手指握着笔的中间位置，显得懒散。

手背上的肌腱随着笔动而绷紧、凸起并

滑动，后背又隐隐地露出肩胛骨的形状。

笔在屏幕上划出一笔笔、一个个，

亦在心中填满空缺，增加色彩…

“沈泥，你来下办公室。”黎老师看着沈泥。

沈泥眨巴眨巴眼睛，才反应过来老师还没走。

啊啊~怎么又是单独聊，好恐怖的话，从小到大，在学校里最害怕这句话了。

沈泥起身，抬腿越过江准的椅子。

在走廊上，跟在黎老师的后面。

走廊，是学校里视野最好的地方，可以远眺各色的山峦，每座山峦或许都或多或少地容纳些人们的想象；

可以细观身边的绿树，背着人们偷偷生长；

可以细感来自四海八方的风吻过脸颊，或许，那风刚轻拂过你的脸庞……

江南的春风，柔柔，绵绵，像是久别重逢后，情人间的呢喃，克制地表达凶猛暴烈的爱意。

嫩芽在春天的孕育下破土而出，有些事亦然……

办公室内：

“沈泥，呐，坐。”黎老师打开折叠椅放在沈泥的脚前。

“谢谢老师。”沈泥坐下。

交叠在双腿上的手，大拇指不安地抠着。

“你对江准，什么看法？”

“嗯？”沈泥疑问地抬头，对上老师的视线。

老师没再说话。

“没什么看法啊，如果非要有，学习好吧。”沈泥坦然地看着老师。

黎老师也在看着沈泥，眼神中是审视，像是在检验沈泥话的真假。

良久，

黎老师移开视线，从桌子上拿起保温杯，拧开瓶盖，微摇着头朝杯口吹气，冒出来的热气本就不足，一吹更是没有了。

“我也知道你们在私底下经常讨论他的奥，但是有些事，不能太相信，你是个聪明的孩子，对吧。”

“老师希望你可以亲身地、第一手地去了解他是个什么样的人，我在这里就不能多说，不然我刚叫你别相信他人的话，转而就叫你相信我说的话，这矛盾，不可信的奥，对吧。”

“老师希望你们可以和睦相处，嗯，对吧。”

沈泥每次都点头，但也听得云里雾里的。

老师是误会什么了吗？听他的语气是觉得我和江准相处不好吗？是看到了我刚才戳江准了？还是我多想了？

“嗯嗯，老师，我知道了，我会的。”沈泥认真地答。

沈泥以为这就完了，跃跃欲起身。

黎老师从抽屉里拿出一叠夹子夹好的成绩单，翻找的途中还习惯性地舔手指，像是数钞似的。

“还有啊，沈泥，你看你的成绩，离上985还有很大的努力空间啊，尤其是数学，应该冲刺140 ,才不会拖后腿。”黎老师边说边指着沈泥的数学成绩。

啊，该来的还是来了。

沈泥抿抿嘴，点点头。

“你不会的就问江准吧，刚好叫你们和睦相处的。”

“刚好，学校里要搞那个‘小组’，学校里安排嘛，你就跟江准一组吧，就让他精准‘扶’一下你，地理位置也方便。”

沈泥错愕，

点了下点头，摸了下自己的鼻子，服从命令呗。

其实沈泥算不上那种特别有上进心的学生，有时候她自己都觉得自己挺“摆”的，也挺懒的。

只不过就是“该学的时候好好学，该玩的时候放肆玩”，

其实有时候该学的时候也会偷点小懒的，嘻嘻。