霍格沃茨的三年级，因为莱姆斯·卢平教授的存在，黑魔法防御术课终于成为了一门真正能带来勇气和希望的课程。然而，随着学期深入，课程内容也逐渐触及到了更深层、更艰难的部分——如何应对城堡外那些无处不在的、散发着绝望气息的摄魂怪。

“守护神咒，”卢平教授站在讲台上，声音温和却带着一种不容置疑的力量，“是你们所能学到的最古老、最强大、也是最神奇的防御咒语之一。它需要强大的魔力，但更重要的是——一种积极的力量。它需要你集中意念，召唤一个快乐的、强大的、积极的记忆作为咒语的核心。”

教室里安静下来，学生们都聚精会神地听着。即使是斯莱特林的学生，也对这种能对抗摄魂怪的魔法表现出了兴趣。

“咒语是‘Expecto Patronum’（呼神护卫），”卢平教授示范着挥杖动作，“手腕要坚定，意念要高度集中。成功的标志是杖尖喷出银色的雾气，而最高形态，则是凝聚成一个具有完整形态的守护神，那将是你们内心最本质力量的体现。”

他坦诚地告诉大家，对许多成年巫师来说，这也是一個极其困难的咒语，更不用说三年级的学生。他让大家不要有压力，先从感受和尝试开始。

接下来的几周，黑魔法防御术课的实践部分变成了各种有趣的（有时也是尴尬的）尝试。学生们绞尽脑汁地回忆自己最快乐的记忆，然后挥舞魔杖，念出咒语。

结果五花八门：罗恩·韦斯莱的杖尖冒出了一小股像棉花糖一样的银色絮状物，但很快就消散了；纳威·隆巴顿的努力只换来魔杖尴尬的噗噗声；赫敏·格兰杰已经能稳定地喷出清晰的银色雾气，让卢平教授赞赏不已。

德拉科·马尔福也在一本正经地尝试。他紧闭着眼睛，眉头紧锁，似乎在努力搜寻某个“足够快乐”的记忆。他的杖尖偶尔会闪过一丝微弱的银光，但更多时候只是冒点青烟。每当他失败时，他苍白的脸上总会闪过一丝不易察觉的烦躁和……窘迫？仿佛为自己找不到一个“合格”的快乐记忆而感到难堪。潘西·帕金森在一旁不停地给他出主意，但似乎没什么用。

黛西·塞尔温也在努力。她闭上眼睛，努力回想那些让她感到真正快乐的时刻：

她想到了收到果果的那一刻，小家伙用亮晶晶的眼睛好奇地看着她。

她想到了和赫奇帕奇朋友们在厨房里大笑，分享欧文的零食。

她想到了变形课上成功将火柴变成银针时，麦格教授那句“不错的尝试”。

她想到了阳光下金雀花庄园的吊床，和母亲依琳温暖的怀抱。

这些记忆都很温暖，但当她说出“呼神护卫”时，杖尖也只是喷出了一团比罗恩的稍大一些、但依旧模糊不清的银色光雾，无法凝聚。

她并不气馁，她知道这很难。但卢平教授的话深深印在了她的脑海里——守护神是内心最本质力量的体现。

这让她不禁开始思考：如果她真的能召唤出守护神，那会是什么样子？会是一只忠诚的獾吗？像赫奇帕奇的象征那样？还是……别的什么？

更让她在意的是卢平教授的另一句话：“你需要的是快乐的记忆，但不仅仅是快乐，更要是强大的、能真正给你力量的记忆。”

她下意识地、偷偷地瞥了一眼斜前方的德拉科·马尔福。他正又一次失败，懊恼地甩了甩魔杖。

一个古怪的、连她自己都觉得荒谬的念头冒了出来：

那……那次在廊桥，他明明那么害怕，却还是冲过来塞给她巧克力的记忆……算不算是一种……“强大”的记忆？

这个想法让她脸颊发烫，赶紧甩了甩头。那算什么快乐记忆！明明是惊吓！而且跟他有什么关系！

可是，那种在极度恐惧中感受到的、来自最意想不到之人的、笨拙却真实的关切……事后回想起来，似乎确实有一种……奇异的力量感？

她赶紧把这个危险的念头压下去，重新专注于回想和朋友们在一起的快乐时光。

然而，种子已经种下。

卢平教授的守护神咒，不仅教会了他们对抗黑暗的魔法，更像一面镜子，迫使每个学生去审视自己的内心，去寻找那些真正能给予他们力量的、光明的东西。

对黛西而言，这门课的意义，似乎远远超出了咒语本身。

她开始更加留意那些生活中细微的、却能让她心头一暖的瞬间，无论是朋友的拥抱，还是一缕温暖的阳光，亦或是……某个别扭家伙极其罕见的、不那么讨厌的举动。

也许，对抗摄魂怪的冰冷绝望，并不需要多么轰轰烈烈的快乐，而是这些点点滴滴汇聚起来的温暖光芒。

而她的守护神，最终会是什么模样？

她期待着答案揭晓的那一天。