东京都立咒术高等学校的教学楼——
站在讲台上的夜蛾正道一边翻着教材讲课一边用余光观察看着教室里的四个不同上课态度的学生，心想：‘果然还是女孩子比较乖，一定不能让家入和琉璃川被五条和夏油这两个问题学生带歪了作风。’
讲台下的五条悟把课本打开立起来，做着没什么意义的掩护，然后猫在课本后面看漫画杂志，翻得漫画杂志的书页哗哗直响的，一双无处安放的大长腿伸出来横在过道上，脚还非常富有节奏的一抖一抖着，一副吊儿郎当的样子丝毫没有听课的态度。
五条悟毕竟是出生咒术界「御三家」的五条家，从小的生活就里就都充满着咒的色彩，而且五条悟他还是百年难得一遇的天才和「六眼」他自幼接受的教育学习培训就都是五条家乃至整个咒术界的顶配标准，不是五条悟不爱学习实在是因为夜蛾正道讲的那一些东西太无聊了，那些浅显的常识「御三家」随便一个十岁小孩都能倒背如流头头是道的讲出来。
夏油杰倒是端着一副认真听讲的标准优等生模式，如果忽略掉他耳朵上戴着的耳机和五条悟同款没什么掩护意义打开竖立起来的课本里的手机。
实际上夏油杰是正在一边听着歌一边刷小说电子书，夏油杰坐姿端正，表情专注，认真看书，只可惜看的是小说电子书。没办法，主要是夜蛾老师讲的那一些常识性的东西，他已经通过五条悟那边都知道了，再多听一遍也没有什么帮助，不过在明面上夏油杰把那优等生的架势还是做得非常熟练，至少没有五条悟那么直白嚣张。
家入硝子的听课态度倒是比起那两个DK好上不少，不过也是一心二用一边听夜蛾老师讲课，一边把时尚杂志放在桌肚里偷偷翻看，虽然也没有在认真听课，但是翻看时尚杂志的动作会比较放轻，或多或少还是对课堂有那么点尊重。夜蛾老师讲的那一些她在入学前「窗」的监测人员就给她都反复科普强调过了。
琉璃川小雪则一手撑着下巴认真听课，另外一只手拿着笔时不时在课本上画一两个句子或圈几个词汇，画一些自己才懂的符号，她是中途转学过来了，对于咒术界的这些知识常识基本都不了解。
琉璃川小雪的术式主要的体现是她经手的文字会赋予咒力而显化该文字，有时候无心写的一些字有可能会产生一些出乎意外的咒力效果，导致她无法和正常学生一样做笔记，只能自己创造一些特殊的符号进行记录标记重点，这样的术式也给琉璃川小雪的日常生活带来了诸多不便。
突然冒出一个纸团精准的丢到琉璃川小雪的课桌上，身为宅浓度过高群体的琉璃川小雪眨了眨眼，表示这个剧情她熟悉！
眼前的纸团上方似乎出现了游戏模版的问题和两个选项小方块：
是否读取神秘纸团？「是」「否」
这可是触发游戏剧情的情景！琉璃川小雪一边想着一边果断的选择「是」，怀着期待的心情打开纸团一看那张揉成团又被打开的皱巴巴白纸上写着一句莫名其妙的话：‘快打家入一下！’
琉璃川小雪抬头看向发布奇怪任务的NPC五条悟。
五条悟隔着他那一副特制的不透光的墨镜正在挤眉弄眼表情夸张示意琉璃川小雪按照他丢的纸条上面的话做，夏油杰在五条悟身后的位置冲着琉璃川小雪微微颔首，表示他已经看到这件事情的全过程了，琉璃川小雪就按照五条悟小纸条上的话做就对了。
琉璃川小雪表示虽然不能理解，但毕竟两个同期同学都这么吩咐了她就照做吧，说不定这是这个特殊学校的什么传统或者文化交流。
毕竟她之前也没有正式的上过学在学校生活过，再加上在入学之前身边的一些长辈都有在反复叮嘱过她，到了新学校还是不要太特立独行要学会融入集体，多参加一些班上的同学们的活动和社交，琉璃川小雪这才刚转学过来还没一个月，对于这种她感觉有点奇奇怪怪的校园文化，认真思考了一下还是决定先入乡随俗尊重一下，说不定这是东京地带特殊学校的地方特色。
五条悟和夏油杰两个恶劣的问题DK们正憋着坏儿盯着琉璃川小雪，他们倒是想看看这个乖乖女会怎么做。
只见琉璃川小雪抬起手然后伸出手指用一种十分小心翼翼的举动轻轻戳了一下坐在她旁边的家入硝子的手臂，家入硝子感觉到手臂被新同学琉璃川小雪轻轻的碰了一下好像是有事找她，家入硝子就抬头微微挑眉用眼神询问：‘什么事？’
琉璃川小雪安静的指了指五条悟和夏油杰他们两个DK坐着的方向，然后又怕家入硝子不理解自己的示意还主动把那张小纸条拿给家入硝子看，家入硝子打开纸条一看立刻就知道了，这两个混蛋DK正在捉弄新同学琉璃川小雪，而且这两个混蛋们还拿她当道具。
家入硝子把纸条放在桌子上拿起笔在上面学习画画了什么，然后果断地捏成一团十分结实的纸团对着就坐在她旁边的五条悟丢过去。
五条悟立刻非常灵活的用手抓住家入硝子丢过来的纸团，把手里团成结实一团的小纸条打开一看，家入硝子在五条悟写的：‘快打家入一下！’这一句话后面补了一句‘人渣DK不要欺负新同学’。
五条悟拿起笔又在纸条上面补了一句‘是最强最帅DK五条悟！’写完之后把纸条又团成团丢到家入硝子时尚杂志页面上。
家入硝子打开看完，拿起笔在纸条上面画的两个圆圈。其中一个圆圈上画了一幅搞笑的小墨镜，然后在上方写了‘人渣’这两个字，另外一个圆圈上面画了一撮奇怪的刘海和眯眯眼，然后在上方也写了‘恶劣’这两个字。于是这个小纸条又丢到五条悟桌上。
五条悟打开字条一看，咧着嘴无声的大笑随后，把这张小指条拿给坐在靠窗位置的夏油杰看。
五条悟对着夏油杰做夸张的嘴型无声的说：‘怪刘海，眯眯眼～～’
夏油杰几乎被气笑了，捏紧纸条拿起笔准备在上面补充几句，随后就发现纸条已经被写满了没有多余的位置让他补充，夏油杰随手从自己课桌上拿了一本本子撕下一张空白的页面，在上面画了一个简笔画的小人，有着一头夸张空白没填色的蓬松的头发，还有一副搞怪的圆形小墨镜，然后在这个简笔画小人的旁边，用红色的笔画了一个圆圈，然后在圆圈里面写上了‘傻’，看上去就像是给这一个简笔画小人盖章认证了一样。
新的纸条在夏油杰那边产生然后折成了纸飞机，这只纸飞机飞到了家入硝子的桌上，家入硝子打开纸飞机一看到里面的内容就转头对着夏油杰大笑点了点头表示赞同，还对着夏油杰比了个大拇指，随后拿起红笔在旁边写了‘100分’。
家入硝子重新把纸条折上折飞机准备飞向夏油杰，坐在夏油杰和家入硝子中间的五条悟看着两个人重新换了一张新纸条在聊天但是没有带上他玩，就仗着自己手长在半空中拦截下了纸飞机，有点好奇这两个人到底在聊什么。
五条悟打开纸飞机一看发现这两个人居然在说他，五条悟哪里能受得下这股气，拿起笔在原先的简笔画五条小人旁边画了一个有着大耳垂丸子头眯眯眼的夏油简笔画小人，然后我还特意换了一支红色的笔，在旁边画了一个圈圈里面写了一个‘怪’盖章认证之后，再把纸条折成纸飞机丢给家入硝子。
家入硝子打开纸飞机看了一眼，乐得拿起笔在旁边评分‘101分’，随后又把这一张纸条折成纸飞机飞到了夏油杰那一边。
夏油杰打开纸飞机一看，拿起笔重新画了一只简笔画五条小人，依旧是古怪的黑色圆形小墨镜，但是这一次简笔画小人的表情非常丰富看起来委屈巴巴的旁边还有一叠的纸张。图像的旁边还加了个括号用文字说明的场景‘被罚检讨书的五条’
这下教室里面纸飞机开始飞来飞去，不知道已经画满了又重新换了多少只纸飞机。里面的内容大部分都是用黑色水笔画的表情和神态各异的五条悟和夏油杰的简笔画，旁边还要搭配文字说明小场景。然后在这些简笔画和小场景的旁边，还有红色的随笔进行了文字点评和评分。
大概是觉得这样子交流起来还不够热闹，他们又重新加入了不少的小纸条，上面没有画简笔画，但是写满了各种没有什么意义，特别幼稚的垃圾话，比如。
‘最强就是我！’‘墨镜超级搞笑’‘眯眯眼！怪刘海！’‘抽烟的都不是什么好人。’‘待会食堂吃什么？’‘蛋糕’‘荞麦面’‘甜品不是主食。’‘荞麦面最没品位’‘吃炒饭’‘连续吃三天的炒饭不会腻？’‘夜蛾老师讲课好无聊。’‘感觉夜蛾老师有点秃’‘绝对是被你们两个气秃的。’‘想喝可乐’‘薄荷爆珠好难买到’等等。
白色的小纸团和白色的纸飞机开始了教室大冒险，弹过来弹过去，飞过来飞过去，有时候是从五条悟手里飞出去，有时候是被夏油杰屈指弹开，也有时候是家入硝子丢的。
琉璃川小雪坐在另一端叹为观止的无声围观着，但是她并没有选择加入。因为她已经明显的感受到讲台上面的夜蛾正道老师正在散发着黑色的气场……哦呀，夜蛾老师手里的粉笔好像变成粉末了！
琉璃川小雪在入学前，家里的长辈曾经教育过她：‘你可以制造纠纷，但不要参与纠纷。’
再说了，以她目前的术式的特殊性而言，也不方便参与到这一类传纸条聊天的活动，就当作是一次可以旁观同班同学以身作则的试探班主任夜蛾正道老师底线的机会吧。
在讲台上在内心反复告诉自己专心讲课的夜蛾正道他实在是无法忽略讲台下这么大的动静。
夜蛾正道的拳头逐渐捏紧，硬了。
夜蛾正道的拳头硬了。
这几个学生！这才开学没几个月呢，就是上课态度这么不端正，这么的随性，这么的嚣张，实在是太过分了，太不尊重他讲课了。
他倒是要好好看看他们到底都在聊些什么事情才能聊得这么的火热，一个班也就四个学生，交流的纸团就有十几个加还有六七只纸飞机！
夜蛾正道一一打开纸团和纸飞机，发现上面五条悟的字迹最多，然后是夏油杰画的各种表情，家入硝子用红笔勾勾圈圈评分和备注点评。
夜蛾正道认真看了一圈，很好，没有新学生琉璃川小雪的字迹。已经完全忘记琉璃川小雪特殊术式的夜蛾正道大手一挥让琉璃川小雪按时下课，其他三个全部留下来。
东京都立咒术高等学校食堂——
终于被夜蛾正道放出教室的三个人坐在食堂里相互指责。
“悟都怪你的动静太大了。”夏油杰面前放着汤面等放凉一些在吃。
“五条你对自己的体型要有点数，动作那么大夜蛾老师肯定会发现的。”家入硝子点了表示赞同夏油杰点说话，都是五条悟动作太大才会被夜蛾老师抓包。
“都是杰和家入先不理我，我才会找琉璃川聊天！”五条悟鼓着脸表示这件事不能怪他。
家入硝子指责到：“五条你自己明明也在看漫画杂志没理我们，而且是你先怂恿琉璃川打我的。”
五条悟往自己嘴里塞了一只炸虾：“漫画杂志这期的故事画得太烂，太无聊了。”
炸虾在五条悟嘴里嚼嚼嚼，吞下：“而且琉璃川那动作能叫打吗，她就摸了你一下！”
“琉璃川同学毕竟体术很弱嘛，感觉她比家入还弱。”夏油杰点评了一下新同学琉璃川小雪的体术，他第一次在体育课上看到有人居然能在体育课上连一圈操场都跑得气喘吁吁的。
“话说回来，新同学呢？”家入硝子突然想起来，他们三个被夜蛾老师留下来好好谈话的时候，新同学琉璃川小雪就先离开了。
五条悟努了努嘴：“诺，那边呢。”
在食堂的另一边角落琉璃川小雪一手拿着手机放在耳边接电话，一边看上去百般无聊的样子用筷子戳着面前的拉面。
“……正在吃晚餐是拉面……同学都很，嗯，活泼开朗……”
琉璃川小雪不知道是和谁在讲电话，咒术师都五感都会相对比较敏锐一些，夏油杰他们虽然坐的位置距离琉璃川小雪有一段距离，但是此刻食堂的人只有他们四个和两三个窗口的阿姨整体来说还是十分安静的，稍微认真听了一下他们觉得新同学琉璃川小雪大概是家里的长辈吧，正在向对方描述开学几天的体验感受。
“班级文化吗？挺有意思的，和舅舅之前说的不太一样。”琉璃川小雪咬着筷子沉思了一下，“好像是上课交流要传纸条，还得会画同学形象的简笔画……类似简化测写吧，对，我也觉得班级氛围很好……”
“如果不是十分团结氛围友好的班级，新手很难做到那么精准的神情测写……非常有特色，有点像简笔漫画还有小剧场……是的，我觉得舅舅也可以考虑一下……加入特训？我觉得这个想法很不错。”
“班上挺注重文化艺术的，还有专门的同学打分评价，应该是班级测写的考核制度……”
“的确呢……不愧是东京大都市的学校的确和我在漫画小说里面看到的不一样，老师还会课后专门留下来点评……我当然没参加，你是知道的我的「异能力」……”
“所以老师有留同学下来点评，我就提前来食堂吃饭了……其他的都挺好的，就是体育课要求好严格……”
“明明舅舅也不喜欢体育课……就是不太喜欢运动嘛，我以后也是走文职路线……只要能达到结果就好，过程不重要……”
“食堂味道也，还，还可以……放心啦，我会努力合群的，大都市的学校真的很不一样，而且同学们都长得特别好看！”
“好的，我会注意安全的……那舅舅你先忙吧，拜拜～”和家里人讲完电话后，琉璃川小雪着正准备接着动筷子把晚餐吃完的时候就感觉到有人靠近，琉璃川小雪抬头一看是她那三个颜值特别高的同班同学。
“不介意我们坐这里吧？”端着汤面的夏油杰一副温和笑眯眯的样子，虽然是在询问但是动作已经把汤面放在餐桌上准备坐下。
“唔，唔……唔！？唔！”嘴里叼着鸡腿含含糊糊的发出声音不知道说什么的五条悟早就十分自来熟的坐在琉璃川小雪对面，大长腿一伸再往过道上一放，坐得稳稳的。
“悟的意思是说，琉璃川同学下次不要点食堂的豚骨拉面，食堂做的豚骨拉面是最难吃的，除了豚骨拉面以外口味的拉面都可以点。”五条语十级的翻译官夏油杰帮忙翻译解说，随后翻译官夏油杰就获得五条悟的一个响指认同，这是一次满分翻译。
家入硝子见班上的两个同期DK都坐在新同学琉璃川小雪对面，一张餐桌也就四个位置只剩下琉璃川小雪旁边还有一个位，她端着自己的餐盘放在琉璃川小雪旁边然后坐下来。
看到新同学琉璃川小雪那份被筷子戳得惨不忍睹的豚骨拉面后，家入硝子觉得她有义务给新同学普及一些学校食堂需要避雷的窗口：“琉璃川同学在食堂有几个窗口你最好不要点。A2、A5这两个窗口只能吃早餐，A1这个窗口只有午餐能吃，A3、A4、A6这三个窗口基本上随便点都没什么问题，不过如果A6窗口是一个有点秃头的大叔值班的话，你最好不要去吃。”
琉璃川小雪乖巧的点点头表示自己记下来了，她今天就买了A2窗口的晚餐，难怪这么不好吃，谁家豚骨拉面里的叉烧肉是醋酸味的而且流心鸡蛋居然变成流心咸鸭蛋，太诡异了这个搭配。
夏油杰问了一个刚刚就有点在意的问题：“琉璃川同学，你觉得刚刚夜蛾老师为什么留我们三个下来？”
家入硝子侧目看了一眼夏油杰和琉璃川小雪，五条悟张嘴刚想说什么就被夏油杰夹了一筷子的拉面塞进他嘴里堵住话。
琉璃川小雪眨了眨眼，那双带着透明感蜜糖色的眼睛里流露着认真和几分疑惑：“夜蛾老师不是留下来要给你们讲解课堂交流吗？”
家入硝子和夏油杰对视了一眼，一副果然不出所料的表情。五条悟刚把夏油杰夹的那口面嚼吧嚼吧吞下去，准备再次开口的时候，夏油杰又用勺子盛了一块大鱼饼和慢慢一勺子的面汤喂进五条悟的嘴里，五条悟就再次物理安静下来。
家入硝子问到：“为什么琉璃川同学你会这样觉得呢？”
琉璃川小雪用一种微妙奇怪的表情认真解释了一下，夏油杰和家入硝子能确定了这个新同学的脑回路可能真的有点问题。
至于五条悟嘛，他发现夏油杰给他的那两口汤面味道意外的不错，已经自觉的探头过去把属于夏油杰的晚餐吃得呲溜呲溜的。
原来新同学琉璃川小雪是真的认为上课传纸条不是不认真上课扰乱课堂秩序，她是发自内心的真的认为上课传纸条是班级文化，夜蛾老师刚刚把他们三个留下来是在给课堂交流的他们讲解小纸条上简笔画的绘图技巧。
‘这个新同学该不会没上过学吧，她真的明白什么是班级文化吗？’
夏油杰和家入硝子同时心想，而五条悟正在埋头苦吃。
没有上课传纸条的学校生活是不完整的！
如何让五条悟安静下来，答案是投喂食物。
作者有话说
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第3章 什么是班级文化
