昏暗的室外被临时加了几盏灯。

这灯光照亮了整个走廊，却并未让人觉得刺眼。

走廊的尽头，开着一扇门。

往里看，能看到室内所有的物品。

室内的摆设不多，甚至称得上空旷。

正对着门口的墙上挂着会议用的书写板，在书写板的前方放了一个崭新的单桌，课桌上放了几支可擦写的油性笔和空白的练习本。而在桌子不远，还整齐地摆了两行三列造型相同、只是更矮一些的桌椅。

课桌的侧面是用特殊材料制作的落地窗，从外向里看会模糊内部的结构。但反过来，却能清楚地看到外面的情景。

原本这窗户是常年被棕黑的窗帘遮蔽的，只是这间客室被征用成临时教室的现在，窗帘都被人为地卷起，明媚的阳光霎时填满了室内。

——这就是我申请的临时教室。

“诶~没想到完成度挺高。”跟在我身后的太宰率先打量完这间教室，用轻飘飘的语气做出评价。

“倒是比想象中要好一些。”

“啧，所以说——在非常时期搞这种不明所以的‘补课’就算了，为什么我还要和这只青花鱼一起？！”

后一步进来的中原中也压着帽子，似乎以此抑制心里的烦躁感，“别说和他呆四十分钟，就连十分钟我都要受不了了！”

“这句话应该由我说才对。”太宰面不改色地嘲讽回去，“只是和蛞蝓呆在一个房间，我都觉得自己的智商被拉低了八、不，十成！”

“太宰！你找打吗？！”

“啊~中也果然是个只会用武力逞能的小矮人。”

“你这家伙——”

“太宰先生！中原先生！”

被两人夹在中间的中岛敦伸出手做出投降的姿势，试图阻止他们在教室立刻打起来，“在这里学习是首领的意思，开课第一天就打起来，闹到首领那里不太好吧……而且，正是因为在非常时期，我们才应该更加冷静。”

“嗤，冷静？就是在这里上课吗？”

中原中也这么说着，却是选了第一排靠窗的位置坐下，“有这个时间，不如多阻止一下外面的混战。”

“战争可不会这么轻易停止。”

太宰凉凉地刺了他一句，伸手把和中原中也相反位置的桌子挪得离他更远，这才坐下，“不过以中也的脑子，应该是想不到这一层了~”

我看到因为这句话，中原中也手下的桌面凹陷了一小块。

……明天让森先生换个更结实的吧。

“总、总之！”中岛敦连忙坐在他们中间，以自己隔开了这两个人，“老师也来了，还是先上课吧！”

阿敦自认解决不了这两人，便向我投来求助的视线。

“嗯。”

我秒接过对话，让阿敦不由松了口气，“既然来了，就不要那么多抱怨，直接上课吧——这是你们首领认可的课程，想来也拥有某种必要性。”

因为我的参与，太宰秒变乖巧地看向我。

而中原中也见他这样不由咋舌，忍耐住脾气，以十分随意的姿态坐定。

“今天要学的是《荷塘月色》。”

我将准备好的书发给了他们，还特意买了翻译版。

“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子……”

一时间，室内就剩下我的朗读声。

这种片刻的随和，倒真让我有种回到华国教书的错觉。

“……树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”

读完后，我缓了几秒，方便让他们将我的朗读和课本对上号。

“那么，先提一个简单的问题吧。”

估算他们看完这几小节，我清了清嗓子。

“这段散文，抒发了作者怎样的感情？”

我扫了眼台下的三人，作为教师的恶趣味，我优先点了一脸“我是谁？我在哪？我要做什么？”的中原中也。

“中原先生，请回答。”

“——什么‘什么感情’？”中原中也盯着手里的书，就差没盯出花来，“这难道不是单纯写荷花和月亮的吗？写风景还能有什么特别的感情？”

我因许久没有听到这种发言，而露出微笑。

“哈哈哈——所以蛞蝓就是蛞蝓，这么简单的东西都不知道。”

“哈？！说得像你知道一样！”

“我当然知道啊~这不是很简单吗？”太宰用戏谑的目光无声地嘲讽了他一番，这才将目光转向我，“虽然表面上写的是荷与月，但实际上是‘借景抒情’。以荷喻己，以月喻心，大概是想以荷塘的夜色，比喻自己心情由平静到不平静的转折吧。”

毕竟也是有一定基础的，他能回答正确也是意料之中。

于是在他向我确认时，我点头表示肯定。

“还有这种理解的？”中原中也颇为不解地念叨了几句，“这种心情直接写出来不就好了，还非要弄这些弯弯绕绕的……”

这么说着，他却是提笔在课本上写了几句。

我偷偷看了看，不由挑眉。

——他这是在做笔记。

“桐老师，我说对了是不是该有奖励~？”

才将目光收回来，太宰便一脸兴奋地向我讨要奖励。

“奖励？”我转了转视线，保持了微笑，“奖励得给最优秀的学生。”

“诶？难道我不是吗？”

在他这么问的时候，我点了阿敦的名字，“既然你们都说了答案，那敦君，你的回答又是什么呢？”

“啊，是！”

阿敦下意识像真正的学生那样站起来。

“就如太宰先生说的那样，这段散文是在‘借景抒情’。”他有些紧张，边回答还边观察我的表情，确认没有错误，才继续说下去。

“但除了借助荷塘描写作者本人从平静到不平静的转变，还以月色朦胧比喻作者内心淡淡的迷茫。”

“再结合之后的蝉声、蛙声这些群居生物的快乐，反衬作者此刻独处的幽情。”

“整篇下来，应该是表达作者渴望超脱现实世界，对宁静、美好的精神生活的向往和追求。”

阿敦说完，场面有瞬间的安静。

这让他有些不安地卷起手指，安静地重新坐下，甚至竖起了课本，挡在自己面前。

“嗯，敦君说的很棒。”我无声地笑了笑，这才正经了表情赞扬他，“按照你们的回答，敦君比太宰说得要更加完整——所以，若是有奖励，也该是敦君的。”

“不，奖励什么的……”

“以此鼓励而已。”

没等阿敦推辞，我便从口袋里掏出一颗彩纸包装的硬糖，放在了阿敦的面前。

“诶~”没有得到想要的奖励，太宰又恢复了懒洋洋的样子。他瞥了眼中岛敦，嘴边的微笑让中岛敦一个机灵，“没想到敦君还有这种天赋啊。”

“其实……”中岛敦想说他早就在我这里学过阅读理解的技巧了。

但不等他解释，中原中也便帮他怼了回去，“中岛，你这不是很厉害吗？”

“哈！相比起中岛，太宰你也不过如此！”

“那也比中也你一个也回答不上来要好。”

“好了好了，课堂不是给你们吵架用的。”我见这两人又要开始，连忙呵止，“刚刚那只是正篇的一部分，还有其他段落需要学习。”

我正式开始了今天的授课。

四十分钟后。

“课后作业就是我发给你们的练习册。”

虽然今天学的是华国的散文，但我不准备让他们都学华国的作品。

比如我准备的课后作业，其中就有一半是日本文坛还存留的佳作。

我亲手将作业分发下去，并特别提醒他们，“明天虽然没课，但作业得准时上交……不合格的会有惩罚哦。”

“哈？为什么还有这种东西？！”

“这是森先生批准了的。”

我淡定地用森鸥外的口谕堵住中原中也的意见。

“——啧！麻烦。”中原中也嘀咕了两句，还是将作业随手拿走，“首领到底怎么想的啊！”

阿敦倒是十分顺从地收下了作业，至于太宰……他至少没把作业直接扔了。

我居然觉得有些欣慰。

要知道在华国，太宰总能用各种理由迟交和不交作业，而且还能把其他老师说得哑口无言。

——但在我面前都是无用功！

第二天，阿敦和中原先生的作业十分顺利地交到了我的手上。

虽然太宰的作业延迟了一会，而且还是他手下的人送来的，但至少没放我鸽子。

我翻开检查。

阿敦的作业不必说，一如既往的优秀。

令我有些意外的是中原先生的作业，居然也完成得不错。

虽然还有几处明显的错误理解，但能看出是用心在审题的。

明明上课的时候还有些不耐烦的样子，结果课后居然这么认真对待的吗？

我给中原中也贴上了“口嫌体正直”的标签。

然后——就轮到了太宰的作业。

“……呼。”

我看了两行，就“砰”地合上了练习册。

我走出自己在港口Mafia的临时住所，随便叫住了不远处的黑衣人。

“那个，麻烦一下。”

“是，小姐您有何吩咐？”

似乎是森鸥外和手下的人说了什么，这些人对我还算恭敬。

“知道太宰在哪吗？”我露出和善的微笑，“我有事要找他。”

“太宰大人吗？”他迟疑了一瞬，随即开口，“大人有吩咐，如果您找他，便让我等带路——这边请。”

我不清楚他迟疑的理由，但既然他要带路，我还是跟着去了。

走过几段长廊，他停下了脚步。

“走过这个拐角，再穿过正对面的门，便能见到太宰大人了。”

我向他道谢，他保持了沉默。

顺着黑衣人的提示，我走向尽头的走廊，并推开了门。

咔嚓。

开门的瞬间，我听到了金属敲击在一起的声音，心跳异常了一瞬。

砰！砰！砰——

在我走出房门的下一刻，枪声响起。

是太宰开的枪。

他连开了三枪，子弹弹出的响声炸在我的耳边。

我的位置，正好能清楚地看到他的表情。

脸色如常，神色淡漠。

好似他脚下踩着的不是和他一样的人，而是其它的、不值得他注意的某种东西。

那三枪，就是太宰对着他脚下的人开的。

我一时顿在了原地，听到了他说出的话。

“背叛者还敢求饶？死掉明明是最大的乐事啊。”

他注视着脚下的人，却又像通过这个人看着别的什么，神色如深渊朦胧，将人溺毙。

以他的耳力，早就能听到我来的脚步，却刻意选择了我能看见的瞬间，解决了这个男人。又好似什么也没做一样抬头，侧过脸看向了我。

“是桐老师呀。”

现在的他毫无疑问有些“异常”，而他也没有再掩盖这份异常。

“唔……老师应该不喜欢看这些吧？”

他勾起的笑意有些渗人，微微敛起的双眸掩盖住了眼中化不去的阴霾，“谁让他轻易得到了我无法得到的东西呢……我一时没控制住。”

我不需要思考就知道他指的是什么。

同时我也明白，他所说的不过是多种理由中的一个——即便是最主观的那个。

“老师是为了作业来的吧？”

他轻易忽视掉不知名男人的尸体，转而朝我走来。

“我——”

他伸手，似乎想触碰我。

“别碰我！”我本能地讨厌，下意识皱眉，在他凑过来的时候后退，“有血。”

他身上溅了血，虽然都融进了纯黑的衣衫里一时难以分辨，但我是亲眼看到那些血是如何浸透它们的。

“啊。”

他的表情毫无波动，在见到我抗拒的动作后，也只是轻声笑了笑。

“……嗯，也是呢。”

太宰随手拆解了手中的枪，毫不在意地丢到了死掉的男人身边。

他就这么站在原地，虚掩住了双眼，徒留嘴边的微笑依旧。用我看了多年小说的经验来形容，现在的太宰有种“黑暗且中二”的忧郁气质。

“我明明知道，老师很讨厌这种事的。”

见他这样，我忍不住怼了一句，“你又知道什么了？”

“一个连阅读理解都没有阿敦擅长的人，又知道我什么了？”

我可不管周围大气都不敢喘一声的黑衣人，在确认了他不会用刚杀了人的手碰我后，我站直了腰板。

“你知不知道人体身上有多少细菌？”

“……诶？”

“数以百万计。”

我板着脸，神情严肃地和他科普。

看着太宰因为我的话缓缓放下了手，露出那张愣住的脸，我却并没有停止说教，“虽然正常人的血液中没有细菌的存在，但没准就有潜在病毒。”

“更不提它们经过空气接触，再溅射在你身上——你知道你现在，和多少细菌病毒共生吗？”

“呃……”他脸上的表情变得一言难尽。

“而刚才！”我没管他的纠结，径自提高了音量，“你居然想把这些细菌传给我！”

“……不，我没有这个打算。”

他有些迟钝地反驳。

但我会相信他的鬼话吗？！

“你有。”我扬起手中的练习册，忍住了糊在他脸上的冲动，“阿敦告诉我了，你的作业是骗他帮你代写的吧？！”

“——我就知道。”

“面对老师，敦君一点也不会撒谎。”他终于顺利地接过了这句话，在做出嫌弃表情的同时，也将刚才的所有异常一并掩盖。

“明明说好了不告诉老师的，看来‘训练’还是不够。”

“哪里需要阿敦打小报告，分明是你连抄作业都懒得抄！”

我将他的作业卷起，轻轻拍在掌心，“你以为我看不出来你的字迹和阿敦的字迹是什么样吗？你当我白教你半年的？嗯？”

“仅半年就记住了吗？”他的音调一变，多了股说不清道不明的意味，“桐老师能记住所有学生的字迹？”

“怎么可能。”我反驳道，“明明是你的字迹比较特别。”

毕竟我那么多学生，也就两个日本的。

“那，桐姐姐。”

太宰压低了声音，用只有我们两人听得见的音量道，“你又为什么这么执着呢？明明你知道的吧，港口Mafia的危险性，以及……我做过什么。”

即便如此，还随他踏入了港口Mafia的地盘，甚至提出授课。

执着地教他体验生活的美好，执着地引导他远离岔路，又执着地不肯将他扔在歧途——这难道不是徒劳无功吗？

因为他早就在黑暗中扎根。

我花了好几秒，才想到他指的是什么。

“——因为你是我的学生。”

我用理所当然的语气回答了他，抬眸与他对视。

坦荡，且坚定。

“太宰，我说过。”

“在你成为我学生的那一刻，不管你未来如何，我都会对你负责。”

没想到吧，比起太宰和中也，阿敦才是课里的王者啊！

第二个一千收藏的作品，撒花~

比起前一个，这本才5w字就一千收藏了……不愧是文野，有点期待写完后的结果了哈哈（当然留言更多一点就好了）。

找得头疼，都觉得没有适合的散文，于是重新选择了前文找过的、相对好写的《荷塘月色》（风土人情之类的，在港口Mafia教了也会被认为没用。即便是教着玩，乔妹也会考虑选择适合的题材，至少要对被教的人有益）。

要知道很多华国的作品，都逃不开本国国情。像文言文之类的，乔妹肯定不会强人所难让他们理解，毕竟他们连字都认不全呀。至于爱情，在乔妹眼中，这些人还是“孩子”呢，才不会主动找这类作品。

每次写太宰，就觉得他太惨了吧，必不能让他这么惨（虽然还是想迫害他），然后莫名其妙他就加戏然后上位了（和作者抢笔）……作者桑相信大部分人都是这样的心理。

不过既然太宰正在稳定“攻略”中，咱们是不是该并行下一个人了？

作者有话说

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第14章 《小王子》