何岩是从村里考上高中的孩子，在去镇上读书之前，他的生活还是天天面对着麦子、稻田，还有乱糟糟的鸡窝和臭烘烘的猪圈。

他并不讨厌这一切，相反，他为靠用劳动赚取的成果感到骄傲。

考上群英实验中学那天，整个村子的村民都提着新鲜的鸡肉、猪肉，来他家道贺。

同村的孩子大多都早早辍了学，何岩作为少数能继续去镇上念书的孩子，给家里争了不少面子。

中考结束的那个夏天，他家里为了请人吃饭，破费了不少。

何岩被人捧得飘飘然，虚荣心作祟之下，也请他的同伴吃了几顿大餐，临到开学前夕，一翻钱包，才变了脸色。

他差点要把自己去念书的学费给搭进去了。

镇上有太多他从未见过的风光，学校附近的门店，各种新鲜玩意儿层出不穷。

坐在教室里，听着身边同学讨论明星、电影，或者是新出的网络游戏，何岩完全听不懂，也融入不进去。

慢慢的，和他主动说话的人变少了。

他一顿饭只吃食堂里最便宜的素菜，常年晒太阳和营养不均衡，让他整个人显得精瘦黝黑，个子也不算高——尤其是在他同桌那位篮球狂热爱好者的衬托下。

校服一年四季穿在身上，里面的T恤都穿起了球，某节体育课上，他不小心抻碎了自己心爱的衬衫，心疼坏了。

那是他第一次主动找班级同学求助，借来了针线，把那开线的衣服缝得歪歪扭扭，他倒也不在意。

和镇上的同学差距太大，一切对何岩来说，都是陌生的、需要学习的。

那时候学校里总流传着他们班主任的事——听说是个美术老师，很年轻，没什么教学经验。

小村的学校从来没上过什么美术课，家里人总把那些所谓的艺术活动说成不务正业，何岩心里有些瞧不上自己的班主任。

他内心觉得不公平。

像一班班主任，人家是物理组组长，不仅教学经验丰厚，在老师中间也很有话语权。

反观自己班级……大概要从一开始就输在起跑线上了吧。

何岩闷闷地想着。

他心里是有嫉妒的，总觉得愤愤不平。

小村里教育资源稀缺，他恨不得住在学校里，日夜废寝忘食地学。

可这个班级里的大部分学生，总是喜欢嬉笑玩闹，他不理解，为什么要把大好时光浪费在玩乐上。

在他以前的学校里，这样顽劣的学生，是要被赶出教室的。

然而安宁却一而再、再而三地纵容他们，尤其是他那成天吊儿郎当的同桌，一下课就跑没了影，周末自习也不来。

凭什么。

凭什么让那种人享受珍贵的教学资源。

他内心生出阴暗的想法，愈发看关胜不顺眼起来，连带着讨厌安宁。

同学总说何岩爱木着一张脸，开不起玩笑，总是以自我为中心。

他人缘确实不算好，长得也不好看。

何岩几乎破罐子破摔地想，大不了，就这样混三年。

他才不在乎同学讨不讨厌他，他只想快快考上大学，找个能挣钱的工作，让家里生活好一点。

如果有可能的话……他宁愿不再回到那个破破烂烂的小村子去。

就是这样一个他，大概怎么也想不到，自己会在不到一年的时间，把唯一一次讲义气的破例，给了他看不顺眼的同桌关胜。

他的三观被冲击、被重塑，随着课本上的学习，以及老师在讲台前开的每一次班会，何岩渐渐意识到，自己曾经的想法过于顽固和老旧。

有些他不以为然的生活习惯，在村子里显得正常——因为那里人人都那么做，可是出了小村子，到了镇上，随着眼界的开阔，他才知道，原来有很多都是陋习。

何岩自知，他曾经依靠的父母，已经不能给他更多的知识和社会经验了。

父母有父母的局限，他爹妈努力凑钱，让自己有机会见到更广阔的世界，他更应该飞到更高更远的平台上。

他拼命学习的意义，也不是像爹妈期望的那样，为了将来升官发财，给家族添荣光。

他曾经坚守的理念，不一定是对的。

他信以为真的，也不会一成不变。

就像他知道，原来关胜和自己一样，生活得很艰难。

原来安老师是最公平的老师。

安宁每一次的决断，都落在何岩意想不到的方向上。

他先是震惊、质疑，无法接受，再然后慢慢尝试去理解、去改变，慢慢的，何岩开始对安宁有了改观。

何岩以前总觉得，老师就是传授知识的，教书育人，他忽略了“育人”。

安宁的教导让他养成了一种超越自己远见的习惯，他不仅仅被灌输着知识，也在被塑造。

多年后，当何岩自己成了老师后，才体会到原来教书育人是那么难。

每次遇到一些不听话的恶劣学生，何岩想放弃时，都会想起安宁。

如果是安老师，她会怎样处理呢？

何岩在沉思中慢慢冷静下来。

不知不觉，连他自己都没意识到，他有多么崇拜安老师。

同学聚会上，好多人过来跟他说：“何岩，我觉得你变化真大，跟高中时候不一样了！”

何岩挑眉：“怎么不一样了？”

关胜开玩笑插嘴道：“像个人了。”

何岩嘁了一声，没跟他计较。

那名同学搭着何岩的肩膀，真诚地说：“真的，我觉得你的行事作风，包括平日里带班的风格，有一点点……”

那人用手势比量着：“有一点点像安老师。”

捏在手中的酒杯晃动了一下，何岩移开视线，神情晦暗不明：“你怕不是喝多了。”

那天他第一次由着自己的性子，喝了不少酒，迷迷糊糊中，将心底的想法悉数倾吐。

同学都笑着说他醉了，他却举着玻璃杯，澄明的酒液在光下摇晃，像一艘飘飘荡荡的小船。

他清醒得很。

某日，张蕊蕊以记者的身份来到了群英实验中学，采访了几名老师。

何岩听到消息，主动联系了她。

张蕊蕊有些惊喜。

闲聊时，张蕊蕊随口提道：“群英中学变化可真大，不像咱们那时候了。”

何岩凝望着操场，如今学校在附近扩建了几个运动场地，还单独盖了栋楼，用于丰富学生课余活动。

他说：“别说你们，每一届毕业回来的学生，都会说一句学校大变样子了。”

何岩自己身在校园里，对变化不是那么敏感。

不过，他也能理解张蕊蕊的惊讶。

在采访镜头前，他十分配合地谈了许多关于学校的事，包括这些年来的各种新变革。

当年叱咤校园的教导主任，人送外号“地中海”——苏茂成老师，早已退休多年。

即使是他这样富有经验的老教师，面对群英中学未来教育的看法，依旧保持着谦卑和学习的态度。

何岩在采访流程结束后，多补充了一点自己想说的话。

他看着镜头外的张蕊蕊，目光沉稳而坚定。

“我想，教育的意义就是这样吧。即使过了十年，安老师对我们的影响依然存在。”

“我依然以她为榜样，并且也希望，未来能带出一群如群英三班那样，团结友好、正直温暖的学生。”