黑暗并未随着那些诡异声音的消失而退去，它像是有生命的实体，沉甸甸地压在身上，钻进肺里。解喜洵维持着蜷缩的姿势，直到四肢僵硬冰冷，也不敢轻易动弹。门外的死寂比之前的声响更令人不安，仿佛那离去的“东西”正潜伏在某个角落，耐心等待着猎物的松懈。

时间失去了意义，在绝对的黑暗和恐惧中，每一秒都被拉长成煎熬。他不知道自己是什么时候昏昏沉沉地睡过去的，或许根本就不是睡着，而是精神过度紧绷后的短暂休克。

再次被惊醒，是那阵微弱但持续的电铃声。

清晨六点。

几乎是铃声响起的同时，那股吞噬光线的浓墨般的黑暗潮水般退去，宿舍内恢复了昏暗，但至少能看清物体的轮廓了。窗外依旧是那片永不消散的灰蒙蒙。

解喜洵猛地从床上弹起，第一反应是看向门口。

抵门的椅子还好好地顶在那里，门板看起来完好无损。他小心翼翼地走过去，凑近门缝，没有闻到预想中的腐臭，只有那永恒不变的铁锈和旧纸味。

昨夜的一切，真实得如同刻在骨头里，却又找不到任何物理证据。但那冰冷的恐惧，和门外那扭曲沙哑的“开门”声，绝不是幻觉。

他搬开椅子，深吸一口气，猛地拉开门。

走廊空荡荡的，昏暗的灯光下，地面看起来干净……太干净了，连一点灰尘的痕迹都没有，更别说想象中的粘液拖痕。

一种无形的寒意顺着脊椎爬升。这所学校，连“清理”都做得如此迅速而彻底。

他拿起洗漱用品，走向走廊尽头的公共水房。水房里已经有几个早起的学生，个个脸色苍白，眼下的乌青浓重，彼此之间没有任何交流，只有哗哗的水声和压抑的咳嗽声。气氛凝重得能拧出水来。解喜洵从镜子里看到自己同样毫无血色的脸，和那双布满血丝、写满惊魂未定的眼睛。

上午，他按照选课成功的提示，在宿舍楼一楼那块斑驳的木制公告栏上，找到了【认知固化与自我锚点】的上课地点——旧教学楼，304教室。上课时间：下午14:30。

旧教学楼位于校园的更深处，比主楼和教务楼显得更加破败荒凉。墙皮大块大块地剥落，露出里面暗红色的砖块，像是结了痂的丑陋伤疤。窗户大多破损，用木板胡乱钉着。藤蔓野蛮生长，几乎将整栋建筑包裹起来，透着一股死气。

304教室在三楼。楼梯是老式的木结构，踩上去发出“嘎吱嘎吱”令人牙酸的声响，仿佛随时会坍塌。走廊里光线极暗，两侧的教室门都紧闭着，门牌锈蚀，看不清原来的号码。

他找到304，推开那扇沉重的、漆皮剥落的木门。

教室不大，里面只稀疏地坐了不到十个人。讲台上站着的，不是预想中穿着得体的教授，而是一个穿着灰色工装、身形佝偻、头发花白稀疏的老头。他背对着门口，正用一块脏兮兮的抹布，慢吞吞地擦拭着黑板。黑板上残留着一些模糊不清的粉笔印记，像是某种复杂的几何图形，又像是无意义的涂鸦。

学生们都安静地坐在座位上，没有人交谈，甚至没有人抬头看进来的解喜洵一眼。他找了个靠后的位置坐下，感觉教室里的温度比外面更低几分。

14:30整。

那佝偻的老头停下了擦黑板的动作，缓缓转过身。他的脸上布满了深刻的皱纹，一双眼睛浑浊不堪，几乎看不到瞳孔，只有一片灰白。但他的动作却带着一种奇异的精准。

他没有做任何自我介绍，也没有点名。只是用那双灰白的眼睛“扫视”了一遍下面的学生，被那目光掠过，解喜洵感到皮肤泛起一阵鸡皮疙瘩。

“认知，是墙。”老头的嗓音沙哑干涩，像是砂纸摩擦着生锈的铁皮，“脆弱的墙。外界的信息，内在的情绪，记忆的偏差……都在不断地腐蚀它。”

他拿起一支白色的粉笔，在黑板上画了一个歪歪扭扭的圆圈。

“你们在这里，首先要学会的，不是获取，而是……守住。”他用粉笔点在圆圈中央，“找到你们的‘锚点’。一个绝对真实，绝对属于你们自己的东西。一个念头，一段记忆，一种感觉……当墙要塌的时候，抓住它。”

老头的话颠三倒四，夹杂着大量晦涩的术语和莫名的停顿。他不断在黑板上画着各种扭曲的符号和线条，又随手擦去。大部分时间，他都在自言自语般地阐述着“认知边界”、“现实滤网”、“自我欺骗的陷阱”等令人费解的概念。

解喜洵努力集中精神去听，却只觉得头脑发胀，那些话语像是滑不留手的泥鳅，很难抓住实质内容。他看向其他同学，他们大多眼神空洞，或是低着头，仿佛早已习惯。

“……记住，感觉到的，不一定是真的；看到的，更可能是陷阱。唯一能稍微依靠的，是规则，以及你们自己选择的‘锚’……”老头用粉笔重重地敲击了一下黑板，发出“哒”的一声脆响。

就在这时——

“叮咚。”

一个清晰、悦耳，与这破败环境格格不入的门铃提示音，突兀地在教室内响起。

声音来自教室门口上方，一个老旧的、布满灰尘的广播喇叭。

解喜洵一愣，下意识地看向讲台上的老头。

只见那佝偻的老头在听到这声“叮咚”后，灰白的眼珠几不可察地转动了一下，面向门口的方向。他脸上那些深刻的皱纹似乎瞬间绷紧了一瞬，随即又松弛下来，恢复成那副古井无波的样子。

他没有露出惊讶的表情，反而像是……早已预料？

教室里的其他学生，在听到这声“叮咚”后，反应则更为明显。有几个猛地抬起了头，脸上瞬间褪去了所有血色，眼神里充满了极致的恐惧。他们死死地攥紧了拳头，身体微微发抖。还有两个迅速低下头，把脸埋进臂弯里，仿佛这样就能躲避什么。

整个教室的气氛，因为这声突如其来的“叮咚”，骤然降到了冰点。

老头沉默了几秒钟，然后用他那沙哑的嗓音，缓缓地、清晰地对着空荡荡的门口方向说道：

“本课……尚未结束。”

他的声音不高，却带着一种奇异的、不容置疑的力量。

门外，没有任何回应。

走廊里，依旧死寂。

那声“叮咚”没有再响起。

老头不再理会，转过身，继续用粉笔在黑板上画着那些令人费解的图案，仿佛刚才的一切从未发生。

但教室里那弥漫不散的、几乎凝成实质的恐惧，以及几个学生依旧无法控制的轻微颤抖，都明确地告诉解喜洵——

那声“叮咚”，绝非偶然。

它代表着某种东西的到来，某种连这诡异课程的老师都需要郑重“回应”，甚至足以让这些似乎已经麻木的学生瞬间崩溃的……东西。

这所学校潜藏的危险，远比他昨夜经历的，更加庞大，更加不可名状。

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这一章通过课堂场景和突如其来的“叮咚”声，进一步揭示了学校的诡异规则和潜藏的危险，同时也埋下了“锚点”这一重要概念的伏笔。接下来的章节可以围绕“叮咚”声的真相以及解喜洵寻找“自我锚点”的过程展开。