～～～第二十六章～～～

走到家门前的路上，江荻看到姐姐和妹妹正陪外甥女在玩，姐姐应该是回来问哪天开始“双抢”。每年“双抢”如果没有姐姐，江荻估计立秋后都搞不完。

看到姐姐和外甥女，江荻心头的愁情舒缓了点，姐姐在家是自己唯一愉悦的时候了。

看到江荻，姐姐高兴地对外甥女说：“看，二姨回来了。”外甥女开心地喊着：“二姨，二姨。”像只快乐的小鸟般飞扑过来，江荻抱起可爱的小家伙亲亲她粉嫩的小脸蛋。

姐姐问：“吃过早饭了没？”

“没吃，下了船就赶车回家了。”

“你坐船回来的？”

“嗯，坐船比坐车省钱，虽然时间长，但在船上睡一觉差不多就到了，也比坐车舒服。”

“那你饿了吧，快吃早饭。”姐姐边说边去给她拿碗筷。

“我泡点锅巴吃就行了，好久没吃锅巴了。”

农村里的柴火锅巴就是农村娃天天可以吃的免费零食了。上小学时，江荻每天中午吃完饭，都要抓几片锅巴，放上一点母亲腌制的辣椒糊，小伙伴们也都是同样的零食，上面放着自家的辣椒糊，大家一路走一路吃一路叽叽喳喳、嘻嘻哈哈地去学校。

江荻泡了一碗锅巴，一股淡淡的米香味随着热气袅袅钻进她的鼻孔，再也没有比这好闻的原汁原味的味道了，柴火锅巴既香又脆，百吃不厌。

吃中饭时，姐姐把她买来的菜夹到江荻碗里。姐姐出嫁后，每次回家都买菜，每次吃饭也都要给江荻夹菜，她对江荻像对女儿一样宠爱。

姐姐问父亲大概哪天开始“双抢”，父亲说过三天。吃完中饭，姐姐带外甥女回家，问江荻去不去玩，江荻想想还是算了。

姐姐和姐夫结婚前，姐夫家一穷二白，一家六口人挤在阴暗潮湿的盖着茅草的土基屋里。结婚时做了个三间瓦房，但却只能住一半，因为另一半是给他二弟结婚用的。所以所谓的家，只有一半是姐夫的，也就是一个房间，因为中间的客厅是和他二弟共用的。房间里放了一张床，一张桌子和一个衣柜就满满当当了，连个做饭的地方都没有，后来姐夫在屋角搭了个厨房，才有地方做饭。

江荻虽很想去，但她知道她若去了，姐姐就要花钱给她买吃的穿的，她宁愿自己不吃不穿，也要给江荻买。她为江荻上学已花了不少钱了，如果不是姐姐辛辛苦苦挣点钱贴补家里，江荻这书早就读不下去了，她不想姐姐为自己再多花一分钱了。

把姐姐和外甥女送到镇上开往姐姐家的三轮车上，目送她们离去后，江荻不想回家，便向许明泽家走去，他应该也放假了。

和他相处总让江荻很舒服，他从不问令人难堪的问题，不问你的家人和家事，只和你说开心快乐的事，他像个简单而快乐的小丑，只为逗乐别人，而对别人没有任何要求。

江荻走进他家时，他依然捧着那本不知看了多少遍的《水浒传》看得津津有味，江荻不知道是不是他的世界就只有这一本书，也不知他有没有统计出梁山好汉每个人都出场了多少次。

他看到江荻，清心寡欲的脸上立马神采飞扬，合上《水浒传》，他的世界里就只有江荻了。

他给江荻倒了杯水，用折扇给江荻扇着风，跟她说着他们学校里开心有趣的事。

有的人像酒，一喝就醉；有的人像咖啡，喝了无法入睡；有的人像白开水，喝了暖胃。他就像一杯无色无味的白开水，暖了江荻的胃，但却暖不了江荻的心。

他说他奶奶栽了西红柿，问江荻吃不吃，江荻说吃。他便去菜园里摘了西红柿，用糖凉拌了端给江荻。

吃完西红柿，又享用了下他的人工风扇，江荻说回去了，他便送江荻回家。江荻不需要他送，但他坚持要送，江荻便随他了。

两人边走边聊，江荻忽然看到徐来一个人神情暗然地迎面走来。他和许明泽是截然相反的两个人，一个忧伤，一个快乐。

江荻想起信中跟他说暑假练字的事，便问他：“你还练字吗？”

“练，你呢？”

“还没开始。”

“那要不要现在开始，刚好顺便到我家拿本字帖。”

“行啊。”

江荻跟许明泽挥手再见，跟他去了他家。

他的书桌上铺满了他练的字，他的字写得已经很好了。

他拿出几本字帖给江荻看，“你看看这几家书法，你喜欢哪家的？”

“初学者练哪家好呢？”

“你看看这几本楷书你喜欢哪家的，初学一般从楷书开始。”

江荻翻了翻他递过来的几本楷书字帖，选了本颜真卿的：“就这个吧。”

“笔墨都有吗？”

“没有，还是小学描红时用过毛笔墨汁。”

“你从我这拿一支吧。”

“供销社里没有毛笔卖吗？”

“供销社里只有一种劣质毛笔，容易掉毛。”

“练字还要用特定的毛笔？”

“毛笔分为狼毫、羊毫、兼毫三种，狼毫坚*挺，写字流畅有力，练楷书最好。”

练个字还这么多讲究，自从上初中后，江荻连毛笔都没拿过，哪分得清什么狼毫、羊毫、兼毫。

他从笔筒里挑出一支递给江荻：“就用这支。”

“怎么开始呢？”

“描摹和临摹都可以，描摹就是用纸蒙在字帖上描字；临摹就是对着字帖练。”

“哪种方法好？”

“这两种方法各有优缺点，需要根据个人情况选择。描摹的优点在于可以深入地了解字形和笔画，帮助初学者快速掌握字形结构，培养良好的书写感觉，缺点是缺乏创造性，容易形成依赖性，有时可能会限制练字者个人风格的发展。临摹的优点在于可以培养练字者的独立思考和创造力，帮助他们在学习的基础上形成自己的风格，缺点是可能会忽略笔画细节，形成不良的书写习惯，需要在练字过程中注意纠正。但在实际练字过程中，描摹和临摹都是必不可少的环节，初学者可以先通过描摹学习字形结构和笔画，再通过临摹培养个人风格和创造性。”

“你是从哪些方面看一个人的书法是好还是不好的？”

他估计他说那些书法中的术语她也听不懂，就简单扼要地说：“你看这些字是不是都像要滴出水来？”

江荻一看，好像还真是那么回事。

江荻拿了字帖和毛笔跟他告别，他说：“你要是有不懂的就来问我，去学校后也可以写信问我。”

“嗯。”

出了他家，江荻顺便去供销社买了瓶墨汁。那售货员是江荻初中的一个学姐，初中时因为和老师谈恋爱未婚先孕后便奉子成婚了，然后就被她婆家安排进供销社上班了。