我把蛋挞塞进书包里，找到实践教学的活动室。将和霜山鳴玉有关的记忆压到最下面，回忆起上节课学到了哪里——这节课是新加的。我没学过相关知识，学生中也没有我认识的人。我愣了下，不太熟悉这样完全陌生的环境。

但大家应该都很友善，没人会针对一个同样来自别的地方的同班同学。我翻出课表，上面写的“东方文学理论概述”，我犹豫了下，愣是没敢翻过去。

这种课也会有实践活动吗？

人陆陆续续地进来了，他们三五成营地各自一组。老师也来了。我坐的是靠后的位置，不那么突出。

老师站在讲台上收拾东西，课本，或许是教案，电容笔，水杯。玻璃折射光线。我看着，晃神。

他的手以习惯了的姿态绷起手背的弧度，使东西在掌心更好被抓握。手机屏幕在触碰下发出微弱的亮光，假如并非一直盯着，隔着这么远的距离，也没人能看清。

我尽可能让自己占的空间更小，期望老师不会组织小组活动。虽然是实践课，在最开始出现的依旧是理论知识。

装蛋挞的塑料盒子在书包内被挤压，没有课本，我只是想掏出纸笔。齐刷刷的，模糊的、黑黝黝的眼睛全都看向我，我僵硬地把动静弄得最小，他们才审判结束似的齐刷刷转回去。

我的心情恐慌，笔在纸上划下一条一条粗线。

“东方文学最早最著名的总集是《诗经》，我们班有来自它发源地的同学吧。”老师停下授课，翻开点名册，“源、山本、格雷、勃朗特……清河。”他住了嘴，然后说，“这位清河同学是姓什么？”

我站起来，书包在不大的空间内又被我的动作挤压，哗啦啦的声音叫醒整个课堂。我咽了口唾沫，说：“老师，我确实是那儿的人。”

他推了推眼镜，意外道：“还挺巧的嘛。那清河同学，你来给我们讲讲这本著作吧？”

我要回答，可一阵晕眩，头脑发蒙，眼前发昏。本来该有明亮日光钻进室内的教学楼却因临近的一栋建筑而只得拥获中间一点照光的植物所汲取的太阳。此刻它们也不在，它们被窗帘隔绝在外，教室头顶白惨惨明晃晃的灯光洗刷我的嘴，令我口鼻生涩。我的喉咙无法发声，指甲在桌子上猛抠几下，抠到疼痛袭来。

我为什么要觉得如此痛苦？

我找不到理由，还是我不愿意去找？我没再继续思考下去。我迎着老师殷切的目光回答我所知道的东西，诗经，诗三百，孔子。大雅小雅，民众的歌，祭祀，雅音正乐。重章叠唱，美好期望，被思念的人。讲到最后我口干舌燥，老师用那我看不懂的眼神看着我，等他说完他嘴里要说的话后我看懂了那是诧异。

“嗯……看来清河同学做了功课，但好像了解得有些偏了。”他说，“同学们和我一起看……”

我坐下去，浑浑噩噩地跟随他手中电容笔的指引，看见多媒体显示的内容歪七扭八。闲言碎语刮进我的耳朵，比刀更锋利。这里不是我想当然自以为的世界，《诗经》不是那本《诗经》。我想到才被我记起的查理·高登，然后又想到它是西方的。

我在座位上如坐针毡，一时间竟思念起霜山鳴玉。谁来都行，有个认识的人吧。现在哪怕是早上见过的没有几面之缘的小猫都能让我安下心，可是没有，环顾四周，同学们睡的睡听的听玩的玩，少数还没从我身上移开的视线，我清晰地从中读出嘲讽。

我混沌的思绪里没有灵光，闪过的内容更加晦涩。我呆呆地坐在原地，连众人离开去了外面集合都不知道，直到老师喊我：“清河同学，你怎么还坐在这儿？我们要去做实践活动了。”

实践的目的地是学校的后山，我第一次来。不，这一个多月我第一次来。爬山虎，葡萄藤，蔷薇，还有别的陌生的藤蔓。树荫浓郁，气息冷滞，飞鸟扑腾自己的翅膀，也许还能听见猴子的尖叫与荡来荡去的啸音。

不止这些。这里还有野猪，有蛇，有刺猬，有各种虫子，有松鼠，有牛羊。还有别的。老师把注意事项交代完，让人不要激怒有攻击性的东西，就指挥每个人去采“《诗经》”中的植物。

不是荇菜，是蘅泽；不是芣苢，是药用；不是游龙，是生华。我麻木地听着，到我的时候老师没有立刻开口，我耐心地等，手脚发凉，他说：“你去采‘木瓜’。”

不是“投我以木瓜，报之以琼琚”。木瓜是唐棣。

我找了很久，找到额头开始冒冷汗，在温暖的阳光下一滴滴打湿我的脸颊，我感到一种暖和混杂着冰冷袭来，就像在暮春被寒冬的冰袭击。找不到“木瓜”，这不是“木瓜”花开的季节。我匆匆摘了几个果子就要回去，侥幸地以为可以蒙混过关。果实的清香甜蜜可口，我以为它能和“甘棠”相较。细小的虫子被它吸引，在我身边环绕，翅膀振动的声音密密麻麻。只有空气清新。我的脚步放缓，想多嗅闻几次以便静心，脚踝在草丛间被挠得发痒，冰凉的露水浸湿我的袜子。我低头想看草叶究竟在哪里，企图用脚把草叶拨开，一条黑色的蛇就缠在我腿上，和我四目相望。沉重的水变成爬行动物，殷红的血绝不客气地向外流淌。浸湿了。它的黑豆眼幽幽地凝视我，在我想出解决方法前迅速窜进草丛中。它的环境色不是植物，却尽可能地和泥土相似。

松鼠躲在树上悄悄看我，窸窣的动静完全暴露了它。它怀里还抱着松果，圆溜溜的眼睛紧盯猴子用过的藤蔓，似乎准备尝试像它一样飞过来。我在原地留下几颗看着最新鲜的果子，这让我的成果更加可怜。

我活动了下这边的脚腕，还能动；我慢吞吞地走到集合地点，一个多小时的寻找使太阳尽心尽力地倾斜。每个人都找到了对应的植物，只有我。我顶着头眩眼花走到老师跟前，老师宽慰地拍拍我的肩膀，他那不算健壮的身子有着文人的气质，瘦削的脸写满友善和鼓励。

“我相信清河同学你下次一定会成功的。”

不会了，没有下次了。我想着，这节课结束，我们就不会再见了。这不包含任何死亡上的意思，只是我和他完全是两个领域。老师，你知道你是突如其来地来到这里的吗？我看着他的手指，他的指肚在常年握笔的培养下有一层厚厚的茧。我心中顿觉悲哀，想问他你知道世界有可能毁灭吗，我一整天都不在状态就是因为我昨晚又梦到了人的死亡，所有人，不受控制的任何植物任何人天外来物动物建筑土地全部能自毁的自毁不能自毁的被其他东西所毁。老师，你一定很热爱教书，待人宽容，不然不会面对我这稀巴烂的作业还报以温和的微笑。老师，你知道在将来的一天你有可能什么都没做出来就死掉了吗？你可能死在你最信任的人手上，你的爱人手中还拿着刀，你的孩子又杀了她，房屋又把你的孩子淹没。

站在他面前我想了很多，时间的流动却不过短短一瞬。我不应该这样说，那只是梦，梦不一定是真的。我为什么要那么相信自己的直觉？我决定了，下午要是看见那个自称是世界的家伙，我要问它它能否保证这个世界真的会拥有那些绝望的痛苦。要是这些都是真的，它又有没有解决方法？人多力量大，多呼吁总有人会听吧。各级领导呢？上报天听呢？总有人看吧？

脚腕冷得我站不住，血流到苍白变得青白。不是有毒的蛇，我也没有管。流尽吧，流到此生都无法再流第二次。