孙太后过后才想，应该跟儿子说一声的。她带着朱见深去南宫探望朱祁镇，告知他此事。朱祁镇叹道：“娘为何不早告诉我？”
“我也是一时气急。你说说该怎么办？”孙太后问道。
朱祁镇起身来回走了走，对朱见深招手道：“深哥儿，你过来。”
朱见深自小就被孙太后灌输“你是太子，你要一言一行都做好”的理念，弄得他小小年纪一板一眼地行礼。他尴尬的处境使他对人心格外敏感，敏锐地察觉到朱祁镇对自己的冷淡和当下形势发生了变化。
“父亲。”朱见深应道。
朱祁镇说：“你记住，师傅教你念书，你就好好学。他若是教你书本以外的东西，你一个字都不要听。”他怕朱祁钰让于涣给朱见深教歪了。
“是。”朱见深回道。他有一种他这个年纪不应有的安静，这在朱祁镇看来是有些怯懦的表现。
孙太后牵着朱见深走了。她紧紧地抓着朱见深的手，抓得他吃痛，但他一声也没吭。
“深哥儿，你一定还会是太子的。”她喃喃道。
朱见深有些疲惫地回答：“是，祖母。”
——
等到授课那天，朱见深早早来到了殿内等待。他的贴身侍女万贞儿去把火炉生好：“殿下哪里用得着来这么早？”
朱见深正色道：“尊师是为重道也。”
“好一个‘尊师是为重道’！”一道清越的声音传来。只见一个身穿六品青色官袍，头戴乌纱帽，外罩一件藏蓝棉披风的青年大步走进来。他相貌俊秀，身材高大，神采奕奕。
“见深见过于师傅。”朱见深拜道。
“殿下快快请起。”于涣把他扶起来，又从容下拜道：“臣于涣拜见沂王殿下。”
朱见深有点被他的节奏打懵了：“师傅快起来。”他伸出小手去扶于涣，于涣便顺势起来，解下披风，有小太监过来接了过去。
两人分别入座后，于涣询问了朱见深的学习进度，说：“殿下既已启过蒙，那臣便从四书五经教起。臣所治本经为《易》，对殿下这个年纪来说太过深奥；古人云‘以史为鉴，可以知兴替’，臣就从《春秋》开始教吧。”
“但凭师傅吩咐。”
于涣不用看书便侃侃而谈，从开头“郑伯克段于鄢”开始。他在家带侄女、外甥就是孩子王，说话又风趣，讲得深入浅出，很快就让朱见深听得投入进去。
这一段讲完，朱见深还感到意犹未尽。他抬起头看着于涣，问：“于师傅怎么不讲了？”
“贪多嚼不烂。咱们歇一会儿，就当殿□□谅臣口干舌燥，容臣喝口水。”于涣笑道，“臣说完，该殿下说了。殿下以为郑伯如何？”
朱见深思考了一会儿，不知道他究竟有没有含沙射影自己父亲和皇叔这对兄弟关系的意思，小心地说：“共叔段骄纵跋扈，郑伯发兵诛杀，无可厚非。郑伯虽有失孝道，但知错能改，善莫大焉。”
“那郑伯故意放纵共叔段，滋长他的野心，再名正言顺地讨伐他呢？”
朱见深定定地看着于涣的双眸，见他眼底是无尽的深沉。
“郑伯为人……太过刻薄，不愿友悌兄弟。”朱见深想到自己那几个弟弟妹妹，他们在朱祁镇膝下承欢，自己却受到朱祁镇的冷待。如果换作是他，他会规劝兄弟还是故意放纵再除掉他们？
于涣笑了：“这便是殿下的看法么？很好，殿下日后必然是一个仁慈的藩王。”他看起来还是那么明朗，仿佛刚才朱见深看到的深沉是错觉。
“殿下不妨把自己对其中几个人的看法写成一篇文章，不拘字数。就当是臣布置的课业吧。今日就到这，臣告退。”于涣笑吟吟地说。
朱见深喊：“于师傅！”
“不知殿下还有何事？”于涣转过身道。
“师傅可有兄弟姐妹？”
“回殿下，臣有一兄一姐。”
“关系好吗？”
“好啊。”
“那大司马对你可好？”
“臣父对每个孩子都很好。”
“师傅可有孩子？”
“内子快要临盆了，臣很爱这个孩子，不论男女。”
朱见深沉默片刻，摘下自己的玉佩递给于涣：“这块玉佩，就当是我送给师弟师妹的吧。”
于涣接过：“臣代孩子谢殿下。”
“师傅不推辞一下么？”
“尊者赐，不可辞”于涣说，“殿下若无疑惑，臣便告退了。”
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早有小太监将上课的情形报给孙太后。她也怀疑于涣是借题发挥，含沙射影，心中恨恨想道：早知道就不应该瞎扯出这个人来，即使于谦真的不偏不倚，他儿子哪里就一定不偏不倚了。何况废朱见深的时候，于谦不也没说话么？
孙太后问朱见深：“深哥儿，你觉得于师傅怎么样？”
“好看，有学问，讲得也有趣，能教人听明白。”太聪明了，仿佛朱见深整个人在他面前一览无余。
这是觉得于涣挺好？孙太后严肃地说：“他今后讲些什么歪话，你都不要听。”
“什么歪话？”朱见深故作懵懂。
孙太后叹了声气，搂着他说：“就是圣人们的话以外的东西。你只聆听圣人之言就够了。”
朱见深乖巧地点头。
——
“圣人之言是用来听，用来说的，不是用来做的。”于涣说。
朱见深瞪大了眼睛，没想到他敢这么说。
“圣人不会教你具体去怎么治理一个地方，他只告诉你要修养德行，善待百姓，劝课农桑……可他不会告诉你赋税怎么定、怎么收，怎么安排流民，也不会告诉你账怎么算。”于涣平静地说。
“那我们为何还要学圣人之言呢？”朱见深正襟危坐起来，问道。
于涣突然笑了，说：“殿下别这么拘谨，臣只是就你提的问题阐述自己的想法，你也只是在同臣讨论，无所谓对错。”见朱见深还是绷着小脸看着他，于涣摇摇头，说：“我们学圣人之言，是为了做好人。”
“做好人？”
“是啊。如果只教给你具体治理的办法，却不告诉你要达到一种什么目的，会怎样呢？你也可能会想，收赋税就是为了让自己享受嘛，那你就一个劲想办法增加赋税的名目；而圣人告诉你，要修养德行，心怀百姓，你就要考虑百姓的生活。圣人之言是给人方向的指引，但如果只谈圣人之言，就是只说不做。”于涣想到了自己殿试的那篇文章“修道德以为功”。
朱见深有些犹豫地问：“师傅整日不是在这里给我讲圣人之言，就是回翰林院读、写圣人之言，算不算只说不做？”
于涣大笑。“殿下能提出这个问题很好，说明你的确对这件事有了思考，而不是一味地听信臣说的话。”
“臣以为，所谓的‘做’，便是要使变化实在地发生。修史，令其流传后世，是做事；臣教导殿下，令殿下获得知识，懂得道理，是臣改变了殿下，当然也是做事。怕的就是干什么都只会夸夸其谈。”
朱见深点点头：“我明白了。”
“殿下很聪明。”于涣夸奖道。他不是一个传统的严师。有错误，他就指出来；有进益，他就要夸奖；学生聪明，更要让他知道。这个年纪的孩子，应当先鼓励他的兴趣，让他喜欢上学习；只在他翘尾巴的时候敲打敲打即可。反正于谦是这么教他的，于涣觉得成果很不错。
朱见深有些腼腆地笑了笑。他上了几节课还有点不适应于涣这种夸奖方法。孙太后总是说他哪里还做得不够好，朱祁镇则只是敷衍两句。他们都以为他不懂，只有万姐姐和于师傅知道他都明白。
“问题说完了，咱们来接着讲。郑国子产铸刑鼎……”
